Femmes Rondes

................................................................................................................................. 4 Première partie : Les raisons qui poussent les femmes à travailler ............................................................ 4 Deuxième partie : Types d’emploi occupés par les femmes ......................................................................... 5 1-Selon les pays ......................................................................................

Aujourd’hui, en France les inégalités du taux de salaire entre les hommes et les femmes persistent même si elles demeurent moins importantes qu’autrefois. A l’aide d’un document tiré de l’INSEE présentant sous forme de courbe l’évolution du taux de salaire des femmes par rapport à celui des hommes, nous pouvons faire le constat suivant : En effet dans les années 1950, les femmes employées à temps complet percevaient en moyenne 60% des salaires masculins. A partir de 1998, une nette augmentation

1) Quel point commun présentent les quatre scènes proposées ? Identifiez le registre de chacune d’elles ? Il faut citer le titre des œuvres et le nom des auteurs : « L’Ecole des femmes » de Molière, « Mithridate »de Racine, Hernani de Hugo et « Le roi se meurt » d’Ionesco. Ensuite, il faut analyser les dialogues sur le désir masculin de posséder une femme : par exemple, Arnolphe qui a fait élever Agnès au couvent afin de la faire sienne. Enfin, vous pouvez désormais souligner que le point commun

toujours été une république contrairement à Vichy Mise en place d’une « épuration sauvage » pour faire disparaitre les membres du régime de Vichy, menée par les populations locales (tribunaux improvisés, 9000 exécutions sommaires, lynchages publiques, femmes tondues). Cela est spontané et tourne au règlement de compte Mise en place d’une épuration légale par le gouvernement provisoire avec 163 000 dossiers examinés par la cour de Justice qui acquitte, tue ou font perdre le droit de vote. Tous sont condamnés

sociologique, la condition féminine décrit la position des femmes dans l'organisation sociale .Depuis maintenant plusieurs années La discrimination fondée sur le sexe est illégale dans de nombreux pays. Même après l'égalité des sexes établie dans la loi ou la constitution, il reste souvent des habitudes et coutumes conférant des « droits » ou des « privilèges » aux hommes. Ainsi, cet exposer traite des différences égards entre hommes et femmes dans la société I. LES DIFFERENTS EGARDS FAITE A LA

Le texte à commenter est extrait de L’Ecole des femmes de Molière : un homme d’âge mûr, Arnolphe, cherche à se marier mais redoute que sa future femme ne soit trop libre : pour contourner cette difficulté, il décide d’épouser sa pupille, Agnès, et entreprend de l’éduquer à la docilité à sa sortie du couvent. Mais Agnès aime un jeune homme, Horace, et entend se soustraire aux projets de son tuteur. L’extrait proposé se situe au moment où Arnolphe vient tout juste d’apprendre l’existence de l’amour

didactique et de dénonciation. Le rire présent dans la comédie doit être vecteur de joie, et à plus longterme, peut contribuer au bonheur. Ainsi, le but premier de Molière dans ses comédies (le Misanthrope, l’Avare, les précieuses ridicules, l’école des femmes …) était de rire. Ce style s’oppose inéluctablement aux genre tragique où la tristesse est l’élément principal. De plus, rire est un moyen efficace permettant d’oublier le quotidien. À l’époque de Molière, les personnes appartenant au tiers état

L’école des Femmes est une comédie écrite au XVIIe siècle par le dramaturge Molière. Dans l’acte 1 scène 4 on peut remarquer un quiproquo ainsi que 2 conceptions de l’amour par les différents personnages : Arnolphe, aussi nommé Monsieur de la Souche et Horace, un jeune homme amoureux d’Agnès. Tout d’abord, les deux personnages ne communiquent pas réellement car leur dialogue est fondé sur un quiproquo, un malentendu qui fait prendre quelqu’un pour un autre ou une chose pour une autre. Ici, c’est

v.1370 vous sortez bien matin. La fin de pièce se passe avant le lever du jour. V, s6 : v.1634 dont hier je m’informais à vous Horace fait référence à la conversation eu avec Arnolphe la veille à l’acte I scène 4. L’intrigue de l’école des femmes s’inscrit dans une période de 24h du matin au matin suivant et respecte donc l’unité de temps. On note toutefois qu’une nuit entière sépare l’acte IV de l’acte V. Unité de lieu ou unité de décor = lieu qui permet les rencontres. La didascalie

Œuvre principale : Ce film est dédié à la mémoire des femmes qui ont lutées contre la barbarie nazie durant la seconde Guerre Mondiale (1944-1945) entre Londres et Paris. Cinq femmes ont été recrutées par le SOE (Spécial Opération Exécutive : un service de renseignement et de sabotage piloté par Churchill) car elles sont contraintes de libérées un agent britannique infiltré, préparant le débarquement sur les plages normandes, prisonnier entre les mains des allemands. Elles se font passées pour des