Fenêtre à guillotine

L’abolition de la peine de mort en France Dossier personnel d’ECJS Année 2011-2012 La loi « Monsieur le président, mesdames, messieurs les députés, j'ai l'honneur au nom du Gouvernement de la République, de demander à l'Assemblée nationale l'abolition de la peine de mort en France. » Robert Badinter Doc : Le texte de loi de 1981 Loi n° 81-908 du 9 octobre 1981 portant abolition de la peine de mort  (Publiée au Journal officiel du 10 octobre 1981)   | Article premier La peine de mort

en viennent à mettre en scène et préparer l’assassinat de leur patronnes. Dans l’extrait que nous allons étudier, les bonnes ont échoué dans leur assassinat de Madame, et se retrouvent seules face à leur démence. Nous nous demanderons comment le paroxysme de la folie des bonnes mènera à la mort de l’une d’entre elles. (annonce du plan) 1.1 Une mise en scène fantasmée de la mort La quasi totalité du texte est constituée d’une tirade de Solange (l.1 à 28) qui imagine

• Quel est le sujet ou le problème? • À quelle conclusion en vient l'auteur? • Qu'est-ce qui motive l'auteur à penser de cette façon? Soyez attentif aux mauvais raisonnements et ne vous laissez pas tromper.. • L'auteur a-t-il utilisé des faits ou des opinions? Les faits peuvent être vérifiés. Les opinions ne le peuvent pas et il est possible qu'elles soient basées sur un mauvais raisonnement. • L'auteur a-t-il utilisé des mots neutres ou émotionnels?

A propos de Les âmes grises, Philippe CLAUDEL Editions Stock, 2003. L'écriture de ce roman est très classique. Il se lit avec facilité. Pourtant, ce qu'il raconte, sous l'aiguillon des remords et des grandes questions, c'est comme l'ouverture du ventre du mystère avec un couteau. Commençons par la fin de ce roman: un père, le narrateur, tue son fils âgé de quelques jours, en l'étouffant sous un oreiller, car la vie de celui-ci signifie la mort de sa mère en le mettant au monde toute

l'église Saint-Gildas 1749 Quai Neuf en service 1771 Naissance de Georges Cadoudal à Kerléano 1776 Benjamin Franklin débarque à Auray 1782 Achèvement de l'Hôtel de Ville 1788 Achèvement de la prison rue du jeu de paume 1804 Georges Cadoudal guillotiné à Paris 1859 Photographie du quai Martin (une des premières photos d'Auray) 1862 Arrivée du chemin de fer à Auray 1865 Rattachement d'une partie de Brec'h et Pluneret à Auray 1878 Achèvement de la chapelle Notre Dame de Lourdes 1905 Démolition des halles

politique radical, transférant la souveraineté du roi à la nation. On assiste à la fois à la fin de la monarchie absolue et à l'échec de la mise en place de la monarchie constitutionnelle, avec des périodes de radicalisations et de stabilité comme le Consulat et l'Empire. La Révolution française, aspiration à la liberté et à l'égalité /1789-1792/ 1/ Situation à la veille de la révolution Le royaume connait à la veille de la RF une double crise, à la fois politique, économique, sociale : – structurelle

qui lui reste à vivre: moins d'une semaine. C'est alors que le geôlier lui propose d'assister au ferrement des forçats prêts à partir pour le bagne de Toulon, depuis une fenêtre. En regardant cette «comédie terrifiante du crime» , le condamné se rend compte qu'il va passer de spectateur à acteur. Nous verrons comment Hugo montre l'importance de cette notion de spectacle dans cet extrait et ce qu'elle doit provoquer aux yeux du monde à son époque, en

Retrouvez la version audio de ce livre en téléchargement libre et gratuit à l'adresse : http://lolobobo.free.fr/djc/ http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/fr/ 2Le dernier jour d'un condamné Chapitre I Bicêtre Condamné à mort ! Voilà cinq semaines que j'habite avec cette pensée, toujours seul avec elle, toujours glacé de sa présence, toujours courbé sous son poids ! Autrefois, car il me semble qu'il y a plutôt des années que des semaines, j'étais un homme comme un autre homme

le juste A plusieurs reprises, l’enfance de Victor Hugo (1802-1885) est traversée de scènes qui peupleront l’imagination du poète, du dramaturge et de l’homme politique. A 5 ans, il traverse l’Italie avec sa mère pour retrouver son père, le colonel Hugo, en poste à Naples. Il n’oubliera jamais les suppliciés, pendus aux arbres, les membres humains rouges de sang. A 9 ans, l’enfant rencontre à nouveau, dans l’Espagne en révolte contre l’armée impériale, la cruauté et la mort. Il a 10 ans lorsque

leur temps libre à la télévision qui vomit 24/24h, aux jeux vidéos et naviguer sur internet. L’immersion subie ou choisie dans un univers d’images et de sons est de fait un facteur constitutif de la personnalité de l’élève et de son mode pensée. Cependant force est de constater et détecter que les médias joignent rarement les outils et le mode d’emploi indispensable à l’intelligibilité des messages diffusés. D’où l’importance aujourd’hui d’installer un enseignement spécifique à l’image. L’image