Fiche De Lecture Didactique

Mme Cornet. Professeure de Lettres Approches didactiques du fait religieux dans l’art (Lettres et art) Projet de séquence pédagogique pour une 1ère L Le programme de 1ère est assez vaste et généreux pour intégrer l’étude littéraire des textes bibliques notamment lorsqu’il s’agit de mettre en évidence l’influence qu’ils ont eue sur notre littérature du moyen-âge jusqu’à nos jours. En 1ère L, l’objet d’étude conforme aux IO, intitulé « Les Réécritures », facilite encore cette possibilité

problématique Les indications bibliographiques Atelier n°4 – Épreuve de validation - Atouts et faiblesses d’un sujet de synthèse La composition du corpus La problématique qui sous-tend le corpus La présentation des documents - Problématique et lectures préalables L’inscription du corpus dans une problématique L’inscription du corpus dans un thème et une bibliographie - Quelle question poser pour l’évaluation de l’écriture personnelle ? Direction de l’enseignement scolaire - Bureau du contenu

Corpus de texte Durée 15-20 minutes de lecture + 40 à 60 minutes de rédaction Définition : Un corpus est une question qui concerne un ensemble de trois ou quatre textes, regroupés selon un projet d’écriture commun (dénoncer une injustice par exemple), un thème commun (la nature par exemple), un genre commun (le romantisme ou le classicisme par exemple) ou un registre (épique, didactique, lyrique, pathétique par exemple). A cette question, il faut rédiger une réponse ORGANISEE. C’est une synthèse

Scénario pédagogique d’usage des TICE Fiche préparatoire Scénario pédagogique d'usage des TICEScénario pédagogique d'usage des TICE I.Introduction2 1.Principe général3 2.Description de la plateforme3 3.Compétences visées et pré-requis à l'activité3 a)Compétences visées4 b)Pré-requis à l'activité4 4.Ressources4 a)Matériel technique et didactique5 b)Ressources électroniques5 II.Présentation de la plate-forme6 1.Accueil6 2.Le forum7 3.L'espace professeur8 4.Dépôts de travaux8 5.Espace

 Fiche de lecture sur 1984 de Georges Orwell 1) Notice biographique de Georges Orwell Eric Arthur Blair surnomé Georges Orwell, fut écrivain et journaliste anglais. Il nait en Inde en 1903, et décède en 1950 à Londres. Il est considéré comme l'un des meilleurs chroniqueur de la littérature anglaise du 20e siècle. Il est un écrivain accompli, dans des genres différents dont le journalisme, la fiction, mémoires et les polémiques. Dès 1922 il emploie le poste de garde en Birmanie, mais devenant

la démarche mercatique. Enfin une séance est prévue pour découvrir la mercatique dans les organisations. Pour aborder tous ces points, il est nécessaire dans un premier temps d’avoir une approche didactique du thème, pour ensuite proposer un déroulement pédagogique des séances. Approche Didactique Place de la partie dans le temps : La partie 1 du référentiel « les bases de la mercatique » trouve naturellement sa place en tout début d’année. C’est la première séquence de cours qui va se dérouler

................................................................ - 1 Bibliographie: ........................................................................................................................ - 6 Ouvrages conceptuels (enseignement, didactique): ....................................................... - 6 Ouvrages critiques (littérature jeunesse): ....................................................................... - 7 corpus de littérature jeunesse ................................

opportunité ou d'un événement d'origine externe; - Fiche Projets interscolaires - Fiche Cigognes sans frontières. - d'un événement provoqué par l'enseignant; - Phases d'immersion - d'un projet plus large dans lequel l'école est engagée; - d'une information apportée par un membre du groupe et qui suscite un intérêt collectif; - Fiche Déracinement : Exposition. - de l'invitation d'un lieu nouveau dans lequel vous arrivez. - Fiche Hyperpaysages. Les 7 phases de la démarche (Complété

de compétences info-documentaires : apports didactiques et enjeux professionnels ». Intervention auprès de l’Association régionale des documentalistes de l’enseignement privé (ARDEP 69) sur le thème « Elaboration d’un tableau de compétences documentaires par niveau », janvier 2004 [en ligne]. Académie de Nantes, Site de la cellule CDI du Rectorat de Nantes, mars 2004 Construction d’un référentiel de compétences info-documentaires Apports didactiques et enjeux professionnels Pascal Duplessis

Ville versus nature 50 3. Partie didactique 53 3.1. Introduction 53 3.2. Théorie de l’approche sémantique 54 3.3. Application de l’approche sémantique 59 3.3.1. 65 3.3.2. 3.4. Analyse du lexique concernant la nature Analyse du lexique concernant la civilisation 70 Conclusion 73 4. Fiches pédagogiques 74 4.1. Fiche pédagogique 1 74 4.2. Fiche pédagogique 2 80 4.3. Fiche pédagogique 3 88 5. Conclusion