Fiche De Lecture Espagnol

Martine Rénier - L3 Histoire de l’Art 5 novembre 2014 N° étudiant : 32034458 FICHE DE LECTURE La restauration des peintures & des sculptures - Chapitre XXII  Statues recyclées- Adaptations d’images anciennes à leur nouvelle fonction cultuelle (XIIIe-XVIIIe siècle) Par Michel Lefftz Le texte qui fait l’objet de cette étude constitue le chapitre vingt deux de l’ouvrage « La restauration des peintures et des sculptures – Connaissance et reconnaissance de l’œuvre » paru le 21 mars 2012 aux éditions

Lampourdos, y Souza qu'ils prièrent de les marier. Celui-ci envoya Candide plus loin, avoua ses sentiments à Cunégonde et lui demanda de l'épouser. La vieille dame lui conseilla d'accepter pour lui prendre son argent. Mais à cet instant, la police espagnole débarqua : par les bijoux volés, on reconnut Candide et Cunégonde, comme les meurtriers du grand Inquisiteur et de don Issachar. Cunégonde resta pour se marier avec le gouverneur et la vieille dame avertit Candide de sa perte. Il tenta de fuir.

Vendredi ou la vie sauvage CORRIGÉS de Michel Tournier Fiche pédagogique FICHE 1 Découvrir le livre I – Le titre 1. Le titre est composé d’un nom relié par une conjonction de coordination à un GN (article défini + nom commun + adjectif qualificatif). Le titre seul ne permet pas de préciser la nature grammaticale exacte du nom Vendredi. La position du mot dans le titre impose la majuscule à l’initiale ; il pourrait donc s’agir du nom commun. Si l’on ne connaît pas l’histoire de Robinson, il faut

l'œuvre d'art ou de pensée la plus achevée. Citation : (La nature) C’est « ce que nous n’encombrons pas encore » Marguerite Yourcenar. C'est-à-dire ce que l'homme n'a ni modifié ni produit Vidéo NC n°1 L’homme et la nature (Durée) Fiche étude http://www.youtube.com/watch?v=KUq3_X4SIG4 Travail n°1 : Réalisation d’une bande annonce Nature/culture (définitions) Cahier des charges 3 2 QU’EST- CE QUE L’HOMME? Quelle est la place de l’homme dans la nature ? A-t-il

Fiche de lecture : l'immigration en France Que sais-je ? Puf I- Les données de l'immigration De 1861 à 1931 : Progression constante de l'immigration Il y a 381 000 étrangers en France dans les années 1900. Les italiens, belges et Espagnols dominent. Depuis 1921, l'immigration africaine et portugaise se développe. C'est durant cette période que se dessine l'immigration française. Cela s'explique par la baisse de l’accroissement naturel de la population mais également de l'essor économique du

tous les niveaux Mathématiques,   Français,   SVT,  Physique,   Chimie,   Philosophie,  Histoire,   Géographie,   ECJS,  SES,   Informatique,   Anglais LV2,  Allemand LV1,   Espagnol LV2   Voir toutes les matières cours,  résumé,  exercice,  dictée, travaux pratiques,  astuce, exposé,  TPE,  rapport de stage, fiche lecture,  méthodologie, annales BAC,  annales BREVET  Voir tous les types de docs RDM Elève L3 Sur intellego depuis le  14 Mai 2007 Ecrire sur son murAjouter à mes amis A

Fiche de lecture : Le Royaume de ce Monde Alejo Carpentier est né à la Havane, Cuba. Il s'est installé en France quelques années, avant de retourner à Cuba une dizaine d'années plus tard. L'auteur a ensuite rejoint un groupe de jeunes écrivains dont l'objectif était d'établir une littérature fidèle au Nouveau Monde en se servant des traditions, des origines et de l'histoire. Carpentier a continué son voyage et est allé jusqu'à Haïti où il a exploré plus en profondeur la Révolution Haïtienne grâce

SOMMAIRE Descriptif de la situation d’enseignement / apprentissage 2 I. Fiche descriptive et critique d’un site : ADODOC 3 A. Présentation générale 3 B. Choix pédagogiques 4 1. Supports 4 2. Progression 5 3. Structure et activités 5 4. Correction et évaluation 6 C. Captures écran 8 II. Elaboration d’un parcours d’apprentissage à partir de ressources pédagogiques sur Internet : Blake et Mortimer – L’affaire du collier 10 A. Concept 11 B. Objectifs 11 C. Sommaire 12 III. Scénario

09-Fiches-culture 2030-9-ok:Mise en page 1 23/03/11 9:12 Page 99 fiche 9 CONTEXTE NATIONAL Diversité culturelle Définition L’expression « diversité culturelle » recouvre ici trois dimensions : multiculturalité, mixité et cohésion sociale, lutte contre l’uniformisation culturelle. – La multiculturalité : coexistence – plus ou moins pacifique ou conflictuelle – sur un territoire réel ou virtuel de plusieurs communautés culturelles ; ou encore : variété culturelle des sociétés

................................................................................9 a. La page de couverture ..................................................................................................................................9 b. La fiche signalétique..................................................................................................................................10 c. La page de garde..................................................................................