Fiche De Lecture La Fiancée Du Nil

de boxe au Sénégal devenue travestie au Bois de Boulogne,son ami imaginaire Arthur (le parapluie) ; le docteur Katz ; la comédienne Mademoiselle Nadine . 1.4.3 Le temps 1.4.4 Le genre 1.5.1 Thèmes 1.5.2 Titre* Fiche de lecture n˚5 Titre: La Fiancée du Nil Auteur : Christian Jacq Première Edition : 2000 Présente Edition : 2004

Objectifs : - Reconnaître un portrait dans un texte ; - Reconnaître l’aspect et le caractère d’un personnage Séance 3 : identifier les éléments constitutifs d’un portrait. Objectifs : - Reconnaître les éléments constitutifs d’un portrait. - Etablir une fiche outil pour écrire le portrait d’un personnage de récit ème Séance 4 : rédaction du 2 jet. Objectif : er - Réécrire le portrait d’un personnage fictif en utilisant les outils et annotations du 1 jet. Evaluation : ème jet en corrigeant les erreurs

repartent dans une nouvelle direction. Comment en est-on arrivé là, à ce regard échangé ? Compétences en relation avec le BO Domaines CM1 CM2 littérature - lire au moins 5 ouvrages dans l’année - se rappeler le titre et l’auteur de l’oeuvre lecture - lire un texte de plus d’une dizaine de lignes à voix haute - lire silencieusement un texte littéraire et le comprendre - repérer les informations explicites et implicites rédaction - rédiger un portrait - rédiger une biographie le

Objectifs : Reconnaître un portrait dans un texte ; Reconnaître l’aspect et le caractère d’un personnage Séance 3 : identifier les éléments constitutifs d’un portrait. Objectifs : Reconnaître les éléments constitutifs d’un portrait. Etablir une fiche outil pour écrire le portrait d’un personnage de récit Séance 4 : rédaction du 2ème jet. Objectif : Réécrire le portrait d’un personnage fictif en utilisant les outils et annotations du 1er jet. Evaluation : Réécriture du 2ème jet en corrigeant

écriture écrit réussite Page laissée à la disposition du jury pour des informations complémentaires : Table des matières: INTRODUCTION p.4 I/ Faire acquérir des structures aux élèves : celles du conte p.6 1. Un problème de lecture des consignes p.6 2. Amener les élèves à prendre conscience du problème p.7 3. Mise en place de critères de réussite, de grilles de relecture p.8 4. Bilan des progrès des élèves lors de la séquence sur le conte merveilleux p.11

Fiche de lecture : Victor Hugo, Hernani (1830) I) Fortune du genre à l’époque de l’œuvre Durant l’Ancien Régime, le « privilège » permettait au roi d’accorder ou non à un libraire ou imprimeur le droit d’illustrer son règne par des œuvres qui répondaient à un certain nombre de règles. Le domaine du théâtre se partage à cette époque entre les théâtres royaux, autorisés, officiels et subventionnés et les autres non officiels et interdits en principe. La Révolution avec la loi « Le Chapelier

fragments des "Pensées". Cote : 1 PAS Mouttapa, François. Atala, René, Les aventures du dernier Abencerage, de Chateaubriand. Paris : Gallimard, 2009. 270 p. ; 18 x 11 cm. Foliothèque, 163. Bibliogr. Chronol.. ISBN 978-2-07-034629-5 Résumé : Lecture critique de l'oeuvre de Chateaubriand. Cote : 8 CHA Ovide / Bornecque, Henri. L'Art d'aimer. Paris : Belles lettres, 1960. 95 p. ; 20 x 13 cm. des universités de France. Ed. bilingue français latin.. ISBN 2-251-01119-6, ISSN 0184-7155 Résumé

traduisait aussitôt sa pensée dans les termes les plus grossiers, estimant que, s’il s’adressait à des ânes, il leur causerait comme tel. Ainsi passait-il de « Peu me chaut » à « Rien à cirer », de « Cesse de m’emberlificoter, facétieux lutin » à « Te fiche pas de moi, crétin ! ». En fait, mon père ignorait les mots usuels ; il ne pratiquait que les extrêmes, vivant aux deux étages les plus distants de la langue, le noble et le trivial, sautant de l’un à l’autre. Je me souviens qu’un samedi de janvier

................................................................. 429 Le mal du siècle Le désir d’évasion .......................................................................................................... > Fiche Méthode 1 • Le Romantisme 451 > Fiche Méthode 2 .......................................................................................................... 453 • La méthodologie de l’exposé Sommaire séquence 7-FR20 373 © Cned – Académie en ligne ntroduction

inhérent à toute situation exigeant une prise de décision ? N’estce pas le propre de l’homme d’exercer sa liberté en assumant cette mise en danger ? Indications bibliographiques Ces indications ne constituent en aucun cas un programme de lectures. Elles constituent des pistes et des suggestions pour permettre à chaque enseignant de s’orienter dans la réflexion sur le thème et d’élaborer son projet pédagogique. Littérature P. AUSTER, La musique du hasard H. de BALZAC, La Peau de Chagrin