Fiche De Lecture Le Lion

larmes rythment ce drame romantique, qui est aujourd’hui encore l’une des pièces les plus jouées de Victor Hugo. ISBN 978-2-7011-5140-3 288 pages - 3,50 € le ir Ruy Blas Victor Hugo Édition de Caroline Rivoal LIVRET PÉDAGOGIQUE Arrêt sur lecture 1 p. 61-65 Pour comprendre l’essentiel p. 61-62 Un acte d’exposition L’acte I commence par une longue didascalie qui donne des informations sur le lieu et le temps de l’action. Relevez ces indications spatio-temporelles. L’action se passe «

Avant-propos Antée est le fils de Poséidon, dieu de la mer, et de Gaia, déesse de la Terre, mère et nourricière. Antée est un géant, doué d’une force prodigieuse qui vit dans une caverne, sous une très haute falaise, où il fait des repas à base de chair de lion. Il dispose d’une force colossale et nul adversaire ne parvient à le battre. Il défie à la lutte tous les voyageurs. Héraclès, personnification de la force, vient le défier. Le combat s’engage. Héraclès parvient à projeter plusieurs fois Antée sur le

en partant de leur sensibilité. Par ailleurs, par l’apport de différents documents, ils complètent et enrichissent leur première lecture. Le numérique favorise ainsi une vraie réflexion « sur les intentions des artistes et sur la visée de leurs œuvres » et amène les élèves à répondre à la problématique : comment sont motivés les choix d’un artiste ? Quelles lectures d’une œuvre artistique ? - « Ulysse et les Sirènes », Stamnos à figures rouges du peintre des Sirènes ; - extrait de l’Odyssée

préparation de tests ou la simulation d'un examen terminal. Ici aussi, textes de comparaison et questionnaires sont présentés en format photocopiable. Suivent des annexes et une médiagraphie. À celles du manuel de l'élève, s'ajoutent notamment une fiche générale de questionnement qui vous aidera à interroger d'autres textes ou passages que vous jugeriez bon de faire lire à vos élèves, ainsi qu'une liste de questions générales, de sujets de réflexion, de discussion, de dissertation, de commentaire,

Introduction 1. Textes et contextes 2. Genèse, structure, temps et narration Fiche Méthode : La nouvelle, bref historique de ce genre littéraire Corrigés des exercices 3. Les lieux dans Le colonel Chabert 4. Un héros à l’existence problématique Fiche Méthode : Expliquer un texte descriptif Fiche Méthode : Le vocabulaire de l’analyse littéraire Corrigés des exercices 5. La peinture d’une société : étude de trois personnages Fiche Méthode : Le commentaire littéraire Corrigés des exercices 6. Le rapport

artistiques, jeux de société, activités de dessin.KangourouActivités sportives, grands jeux, musiques, jeux de construction, dinettesLicorneActivités manuelles et artistiques, jeux de société, activités de dessin.LuneActivités calmes ou de relaxation, lecture, jeux d’expression.CantineRepas de midi, goûter, activités intérieures, en cas de pluie. Elle comporte130 places enfants de 8 places adultes.CoursFonctions/activitésÉtats-UnisTemps libre, activités sportives, etc.FrontonTemps libre, activités sportives

doc - 22/09/2004 3:59 02/03/99 03/03/99 03/03/99 03/03/99 renseignements 15 h – 18 h Comptabilité Au bureau Nb d’heures travaillées le 02/03/99 = 8 08 h – 10 h 30 Suivi J.A. Suivi individuel 10 h 30 – 12 h 15 Lecture / Actualités autoformation 13 h 30 – 18 h Méthodologie Fiche de gestion Nb d’heures travaillées le 03/03/99 = 8 h 45 M. Goury M. Goury b) Récapitulatif des travaux réalisés pour un tiers donné sur une période donnée - Présentation Présentation des volumes horaires réalisés

texte dément cela et l’idée d’un climat « Régence » dans le roman. Comment le prouver : dans le texte • Temporalité dans MN : durée de 8 ans l'histoire du Chevalier = un peu plus de 4 ans : rencontre avec Manon → fin récit à l'auberge du Lion d'or de Calais et 2 ans rencontre de Renoncour avec Des Grieux à Pacy sur Eure, de la seconde. 2 ans aussi s'écoulent entre le coup de foudre pour Manon et la scène du parloir. • Comment Prévost a-t-il rattaché la chronologie interne de Manon

TABLEAU DE CORRESPONDANCE DES ACTIVITES PLANIFIEES CM 1 Semaine 1 2 Communicatio n orale COMMUNICATION ECRITE Lecture Raconter un fait Dégager l’idée vécu (événement) générale de textes narratifs Faire un compte rendu de visite Expliquer de façon 3 Faire un compte rendu de réunion 4 détaillée un texte narratif Faire un reportage 5 Identifier les caractéristiques d’un texte narratif Relater un conte Relater une histoire imaginée Vocabulaire

RUEIL MALMAISON CEDEX - 01 76 73 30 00 Page 3/7 des officinaux ne sont pas bons dans ces domaines la Ils n 'ont pas de "demarche consommateur"et restent dans une logique du "producteur roi "» renchérit Philippe Grosjean, dirigeant du cabinet de forma lion en ressources humaines Pilotis participant aux sessions Master Pharmacien Absence de formation à la relation client, réticences psychologiques, imprégnation de la routine dans les savoirs et l'exercice officinal expliqueraient le manque d'allant des