Fiche De Lecture Question De Distance Dans La Relation Educative

relatifs à la protection de l’enfance Article 375 du Code Civil « Si la santé, la sécurité ou la moralité d’un mineur non émancipé est en danger, ou si les conditions de son éducation sont gravement compromises, des mesures d’assistance éducative peuvent être ordonnées par justice à la requête des père et mère conjointement, ou l’un d’eux, du gardien ou du tuteur, du mineur lui-même ou le ministère public. Le juge peut se saisir d’office à titre exceptionnel. Elles peuvent être ordonnées

Fiche de lecture I_Présentation du document Titre : « Enfants en souffrance... La honte! » Auteur : Alexandra Riguet et Pauline Legran Date de diffusion : Septembre 2014 Thèmes abordés : Aide sociale à l'enfant, maltraitance à enfant, familles d'accueil, foyers d'accueil, les accueillants particuliers, le budget de l'ASE et comment il est exploité, le rôle du conseil général. II_Résumé du document Tout d'abord, on apprend qu'en France il y a 153 000 enfants placés en familles d'accueil, foyers

21 24. Travail en équipe 21 25. Valeurs de la République 21 26. Le maître doit mettre au service de l’enseignement une connaissance du développement de l’enfant et des processus d’apprentissage 22 27. Le professeur doit connaître les relations entre l’école et son environnement social, économique et culturel 23 28. Le professeur des écoles doit être capable d’enseigner à tous les élèves 23 29. Il doit développer une attitude réflexive sur sa pratique 23 30. Le maître donne une

constat de départ .................................................. Page 3 2. Questionnement ............................................................................ Page 4 3. Questions de départ provisoires .................................................... Page 5 III) DE L’EXPLORATION À LA QUESTION DE DEPART .......... Page 6 1. Recherches théoriques ................................................................... Page 6 2. Enquête exploratoire sur le terrain ..........

– outils........................................... 19 3.3.3 4 1er volet : Étude du texte support ....................................................... 18 3ème volet : Rédaction du texte prévu dans le Projet d’écriture........... 19 LECTURE....................................................................................................... 21 4.1 Objectifs................................................................................................... 22 4.2 4.3 5 Principes

formulaire, nous vous invitons à communiquer avec nous par courriel à sae@teluq.ca ou par téléphone au 1 800 463-4728, poste 5316 GUIDE DES ÉTUDES À DISTANCE . CE QU’IL FAUT SAVOIR POUR BIEN RÉUSSIR TRIMESTRE D’AUTOMNE 2014 Guide des études à distance Automne 2014 Table des matières Introduction 5 1 L’enseignement à distance Ses caractéristiques Son originalité L’information essentielle 7 7 8 2 Les études de A à Z Abandon avec remboursement Abandon ou

énergies, en septembre 2011, dans le cadre du festival des deux infinis. Nous remercions ici tous ceux, amateurs, bénévoles ou astronomes professionnels qui ont bien voulu prendre de leur temps pour répondre à notre questionnaire et ensuite aux questions complémentaires. association française d’astronomie Juin 2013 3 Introduction Pourquoi une étude sur l’astronomie participative aujourd’hui ? L’essor des sciences participatives C es dernières années, de nombreuses initiatives

peu de leur temps. Sommaire 1- Introduction……………………………………………………………………………page 1 2- Situations d’appels et questionnement initial………………………………………….page 2 3- Implication, enjeux professionnels et interaction avec les acteurs concernés…………page 4 4- Question de départ……………………………………………………………………..page 5 5- Cadres conceptuel, théorique et législatif 5.1- Concept de polyhandicap 5.1.1- Définition du polyhandicap……………………………………………page 6 5.1.2- Principaux troubles et déficiences des personnes polyhandicapées…

7 8 20 26 35 40 47 52 55 59 61 65 69 71 73 75 77 79 81 83 85 87 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 113 3 Maîtriser les techniques de gestion et de traitement de l’information écrite Les techniques de lecture active Les techniques de lecture active La prise de note et d’instructions La prise de note en conférence ou réunion Les différents types de textes - Les textes descriptifs Les différents types de textes - Les textes narratifs Les différents types de textes - Les

cette relation. Il est nécessaire de réfléchir sur le rôle du lien de la relation créée. L’accompagnement socialIl vise à développer des compétences relationnelles individuelles ou en groupe, avec des personnes en difficulté. Cela permet d’assurer une fonction de repères et d’étayage par une construction d’identité. La notion d’insertion, d’autonomie, de socialisation… sont les capacités relationnelles de la personne à accompagner. Elles seront dénouées, en animant une intervention éducative pour