Fiche De Lecture Stigmate De Goffman Les Concepts Degages

avoir retenu des œuvres de B-M. Koltès et pourquoi le choix d’un tel sujet – l’analyse des disputes ? La réponse à la première question semble plus facile, car subjective : nous percevons Koltès comme un auteur particulièrement fascinant, une fois la lecture de ses œuvres commencée, notre désir a été de le découvrir davantage. Si nous avons choisi de prendre comme thème d’analyse les scènes de dispute c’est, outre l’intérêt que nous portons au conflit discursif, parce que les études menées sur celui-ci

d’une recherche sociologique. Cet enseignement vise à montrer que la problématique n’est pas une simple question posée sur un objet social, mais doit être construite à partir d’une série d’opérations, tant théoriques qu’empiriques, constituées de lectures, de réflexions, d’analyse, de conceptualisation, d’explorations sur le terrain en mobilisant différentes méthodes… toutes ces opérations de recherche étant destinées à soulever des problèmes sociologiques et à cerner les interrogations pertinentes

pour l’Homme ? ................................................................ 17 I. L’homme, un animal territorial................................................................................... 17 Définitions de la notion de territoire & Concept de territorialité .............................. 17 La notion de territoire en éthologie ........................................................................... 17 II. La notion d’espace : l’Homme par rapport à l’espace ................

de "déchet et danger social à écarter" (Gutton 1971). Le "souci gestionnaire" apparaît ds la continuité inspiré par le christianisme et non pas ds une rupture d'avec les valeurs LES METAMORPHOSES DE LA QUESTION SOCIALE : Une Chronique du salariat Fiche réalisée par Julien TARDIF, UNSA/LAMIC – julien.tardif@unice.fr Robert CASTEL, Les Métamorphoses de la Question Sociale : une Chronique du Salariat, Edition Gallimard, Folio Essai, 1995. AVANT PROPOS : (p13-32) Situation actuelle du salariat

que négatives) qui rendent son usage malaisé si l'explicitation de son parcours n'est pas effectuée. Un bref retour historique permet de mieux saisir les tensions actuelles autour de ce mot et les différents contenus qui lui sont associés. - Les lectures successives d'un terme sujet à débat : le développement Le développement est une notion qui est fortement marquée par son origine politique. Son utilisation par le président Truman au sortir de la Seconde Guerre Mondiale lui donne d'emblée une

les objectifs poursuivis et la méthode utilisée. Le lien avec ce qui précède, et éventuellement ce qui suit, est précisé. Les grands traits qui constituent le cœur du chapitre et qui correspondent, en général, aux différents dossiers analysés sont dégagés. Ce faisant, la démarche qui a conduit à développer tel ou tel aspect de la question, et l’angle sous lequel elle est abordée, sont explicités. ➢ La bibliographie Une bibliographie brièvement commentée fait le point sur les articles et les ouvrages

d’exploration, de cadrage, d’explicitation, de test, etc. Schön a consacré sa thèse de doctorat de philosophie, obtenue à Harvard dans les années 1950, à la théorie de l’enquête de Dewey2 ; son approche de la pratique est une application directe des concepts pragmatistes au travail des professionnels. Il souligne en particulier la dimension transactionnelle3 de la relation entre le praticien et la situation dans laquelle il intervient : their [the professionals] hypothesis-testing activity is neither

de bonnes pratiques visant à faciliter l’entrée des jeunes peu qualifiés dans la vie active. Enfin, nous tenons à remercier tout particulièrement les membres du Comité de lecture pour leur contribution à la réalisation de cette publication : Henri Bogaert - Commissaire au Bureau Fédéral du Plan et président du Comité de lecture, Bjorn Cuyt - Conseiller Studiedienst UNIZO, Jacques Gérarld - directeur U.O. Wallonie-Groupe Arcelor, Christine Mainguet - IWEPS, Anne Snick - Coordinatrice Flora asbl et

A partir de 1966, les successeurs d’HERZOG continuent la politique en faveur du sport tout en prenant en compte des contingences économiques moins favorables. Par une série de mesures, le Ministère de la Jeunesse et des Sports invente un nouveau concept, celui d’une EPS participant au procès éducatif sans nécessairement être enseignée dans l’école. En effet, cette conception envisage l’intervention de personnels non reconnus par le Ministère de l’Education Nationale, pouvant collaborer ainsi à l’éducation