Fiche De Lecture Sur Le Livre La Sixieme

PÉDAGOGIQUE ET PLANIFIER SES SÉQUENCES DE COURS FICHE 1 AVOIR UNE VISION GLOBALE DE SON ENSEIGNEMENT ...................................... S’informer ............................................................................................. Découvrir son établissement.............................................................. Prendre un bon départ ....................................................................... 3 3 6 8 FICHE 2 PLANIFIER SES SÉQUENCES SUR L’ANNÉE ......

1 Les héritiers Les étudiants et la culture Fiche de lecture sociologie Diplôme d’état d’éducateur spécialisé 1 ère Année 2009/2010 [pic] Les héritiers 1 A. La chance objective déterminée par l’origine sociale participe à l’élimination d’une catégorie d’étudiants. 4 B. La deuxième catégorie de chance est la chance subjective 4 Introduction Publié en 1964 par les éditions de Minuit, les héritiers de pierre bourdieu et de jean-claude passeron, quatre années avant

Nom, prénom: ROBINET Kévin Date de début et fin de la lecture : 2 et 3 mai 2011 FICHE BIBLIOGRAPHIQUE: Auteur: Amélie NOTHOMB Titre: Métaphysique des tubes Lieu d’édition : Malesherbes, France Nom de l’éditeur : Livre de poche Année d’édition : 2009 Nombre de pages : 157 REPONSES LANGUE TITRE ORIGINAL Français Métaphysique des tubes CITATIONS GENRE Roman autobiographique Utilisation de la première personne du singulier à partir de la page numéro 30 : « moi » ; « je » ; « nous » ;

Analyse : Les objets référents font partie de l’environnement de l’enfant qu’ils soient affectif (doudou), scolaire (livre), ludique (ballon), quotidien (brosse et caillou). La mémorisation des mots a fait l’objet d’un travail plus ou moins élaboré. Le mot doudou bénéficie d’une rime syllabique avec le mot doux. Les rimes et les sonorités ont également aidé à reconnaître le lisse « comme le livre, la main danse sur le lisse car ça glisse comme sur une piste ». Quant au terme rugueux, difficile et inconnu

Introduction 2 Première partie : Les fondements théoriques, institutionnels et pratiques 3 A – L'implicite d'un texte littéraire 1/ Le développement des théories de la lecture 2/ L'évolution des théories littéraires 4 3/ Un concept à déterminer 5 B – Le cadre institutionnel 6 1/ La lecture littéraire 2/ Compétences et dispositifs pédagogiques 8 C – Les difficultés des élèves 11 1/ Les résultats des différentes évaluations nationales 2/ Les sources

le bras, pour dissimuler son aspect minable. Mais le costume était neuf. Il avait fait des économies pour ça. Et pourtant l’homme l’avait regardé comme un pauvre type et lui avait demandé s’il avait fait une réservation. Il n’avait jamais rempli de fiche dans un véritable hôtel, mais 5 10 15 20savait comment s’y prendre. « Oui, j’ai une réservation », avait- il affirmé d’un ton sec, et le réceptionniste avait paru hésiter un instant ; puis comme il n’avait pas de carte de crédit et propo- sait de payer

autres textes du groupement et à échanger à leur sujet. Les textes sont longs. Je crains que les élèves perdent le fil des idées et ne parviennent pas à avoir une interprétation précise de chaque texte et du groupement (c’est une compétence de lecture complexe). J’ai le choix entre deux démarches. La première, qui ne me satisfait absolument pas, « cloisonne » l’approche en proposant de répondre, pour chaque texte, à une série de questions (sur l’auteur, son genre, la situation évoquée dans l’extrait

sa crainte de décevoir Kensuké en trahissant son amitié s’il parvient à s’échapper de l’île. Finalement c’est Kensuké lui-même qui aidera Michael à retrouver ses parents. Une lecture facile, qui tiendra les jeunes lecteurs en haleine grâce à cette belle histoire d’amitié et de relation avec les animaux. Le plaisir de la lecture tient aussi au talent de conteur de Michael Morpurgo et aux illustrations de François Place. Fable écologique (la chasse responsable de la disparition des orangs-outans) et

Université de Paris X - Département Métiers du livre Licence professionnelle Métiers de l’édition et ressources documentaires Roxane CAILLON Mémoire de stage 9, rue Casimir Delavigne 75006 Paris Tuteur de stage : Gérard Bouvier Responsable de stage : Charlotte Guitard De La Martinière Jeunesse Les outils du service presse / promotion peuvent-ils contribuer à la revalorisation de l’image du livre chez les adolescents ? Année universitaire 2006-2007 SOMMAIRE Présentation de l’établissement

Lucas Dievart Seconde générale et technologique Fiche de lecture : Germinal Contexte de l’ouvrage: Germinal est un roman naturaliste d'Émile Zola, publié en 1885, qui fait partie de la série des Rougon-Macquart. C' est la treizième œuvre sur les vingt que compte le cycle. Ce roman est celui de la lutte des classes, de