Fiche E6 Processus De Recrutement

des publics des structures sanitaires et sociales, des organismes de protection sociale C12 : analyser les prestations et services offerts par la structure et/ou les partenaires de la structure C13 : étudier les besoins en matière de personnels (recrutement, accompagnement, animation – formation), en matière d’équipements, à l’échelle du service C21 : élaborer un projet d’intervention auprès des publics, concevoir des actions pour le service, la structure C22 : organiser des évènements, des réunions

informationnelle Transversalité La veille informationnelle nécessite un accès à l’Internet. Un environnement technologique adapté doit donc être fourni aux étudiant(e)s. Ce chapitre permet d’alimenter les compétences du livret informatique (épreuve E6 : Action professionnelle). La situation professionnelle de départ peut être traitée en transversalité avec les premiers chapitres de Finalité 3, puisqu’il s’agit, au moyen d’une veille informationnelle, de préparer de futures décisions que pourrait

des Relations Humaines ......................................12 4.3. Troisième approche, les processus de décisions RH comme base de l’évaluation ...........15 4.4. Vers une quatrième approche, la sociologie interactionniste .......................................15 5. Brèves approches des démarches des sciences de l’éducation .........................................16 II. Les composantes d’un processus d’évaluation ........................................................ 17 1. Les visées de l’appréciation

des Relations Humaines ......................................12 4.3. Troisième approche, les processus de décisions RH comme base de l’évaluation ...........15 4.4. Vers une quatrième approche, la sociologie interactionniste .......................................15 5. Brèves approches des démarches des sciences de l’éducation .........................................16 II. Les composantes d’un processus d’évaluation ........................................................ 17 1. Les visées de l’appréciation

21 IV. LA MÉTHODE D’ANALYSE ET DE CONCEPTION ....................................... 25 Gestion d’un portefeuille de crédit rural Page 3 RONA ABA Aboubacar UO/IBAM/ MST-MIAGE 1. DÉFINITION D’UN PROCESSUS DE DÉVELOPPEMENT LOGICIEL.............. 25 2. LE PROCESSUS UNIFIÉ .................................................................................. 25 3. LA MÉTHODE 2TUP.......................................................................................... 26 4. LA MÉTHODE

des publics des structures sanitaires et sociales, des organismes de protection sociale C12 : analyser les prestations et services offerts par la structure et/ou les partenaires de la structure C13 : étudier les besoins en matière de personnels (recrutement, accompagnement, animation – formation), en matière d’équipements, à l’échelle du service C21 : élaborer un projet d’intervention auprès des publics, concevoir des actions pour le service, la structure C22 : organiser des évènements, des réunions

demandes des publics des structures sanitaires et sociales, des organismes de protection sociale C12 Analyser les prestations et services offerts par la structure et/ou les partenaires de la structure C 13 Etudier les besoins en matière de personnels (recrutement, accompagnement, animation-formation), en matière d’équipements, à l’échelle du service C21 Elaborer un projet d’intervention auprès des publics, concevoir des actions pour le service, la structure C 22 Organiser des évènements, des réunions de

forme progressive. Un candidat ayant échoué à la session 2011 du BTS Commerce International à référentiel commun européen peut conserver le bénéfice de l’épreuve E1 et de chacune des sous-épreuves constitutives des autres épreuves (E2, E3, E4, E5 et E6) pour lesquelles il obtenu une note supérieure ou égale à 10. Un candidat ayant échoué à une session antérieure du BTS Commerce international bénéficie d’équivalences d’épreuves tel que mentionné dans le tableau de correspondance de l’annexe 6 du référentiel

et des situations d'évaluation en cours de formation E1 - Français E2 - Communication en langues étrangères (langue A et anglais) E3 - Analyse de l’espace territorial E4 - Économie et droit appliqués au tourisme E5 - Études d’opérations touristiques E6 - Conduite et présentation d'actions professionnelles Épreuves facultatives Langue vivante étrangère C Brevet de technicien supérieur ANIMATION ET GESTION TOURISTIQUES LOCALES 2 ANNEXE VI Tableau croisé unités - savoirs Tableau de correspondance

d’activités au sein de processus. Ainsi l’assistant de gestion peut intervenir : - en prenant en charge la quasi-intégralité d’un processus administratif : c’est le cas par exemple du processus de gestion administrative de la relation avec la clientèle ou les fournisseurs, ou encore du traitement des dossiers du personnel ; - en participant et en s’intégrant à un processus par la prise en charge de certaines de ses activités : le positionnement de l'assistant au sein des processus est alors très variable