Fiche Histoire Explication D Un Document

les hypothèses. - Getting a job. Un cartoon et deux témoignages permettront de travailler les structures de la comparaison. - Prestigious jobs. Un tableau de statistiques permettra de revoir le lexique des professions en l’utilisant directement. Un document audio authentique aborde la question des congés des Américains. Un texte court et abordable pour parler du phénomène très anglo-saxon du gap year. Un extrait d’un roman contemporain assez réaliste évoque le rêve américain du point de vue d’un Indien

HISTOIRE Terminales ES-L-S Livre du professeur Sous la direction de Jean-Michel LAMBIN Agrégé d’histoire, professeur en Première supérieure au lycée Watteau,Valenciennes Catherine CASSAGNE Agrégée d’histoire, professeur au lycée Branly, Nogent-sur-Marne André KASPI Agrégé d’histoire, professeur d’Histoire de l’Amérique du Nord à l’université Paris I - Sorbonne Marie-Anne MATARD-BONUCCI Agrégée d’histoire, maître de conférences à l’université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines

occasionnels, c’est une forme de réponse au besoin de l’inaccessibilité et à l’impression de pouvoir appartenir à un autre groupe social. De plus, lors des campagnes de communication le produit est une star : il est mis en valeur et on crée une histoire tout autour de lui. Je vais analyser les différents projets que j’ai menés. La durée de mon stage s'étant limitée à deux mois, j'ai été amenée à travailler sur une partie du développement des projets et n'ai malheureusement pas pu en voir la finalisation

patients, d’anciens patients et de proches ont été recueillis lors de réunions de travail (voir « Comment ce guide a-t-il été élaboré ? »). Ils apparaissent en italique dans le texte. Un glossaire, « Les mots et leur sens », situé à la fin du document, explique le vocabulaire médical employé dans le guide et dans les fiches. Les mots du glossaire sont identifiés par un astérisque dans le texte. Un questionnaire destiné à recueillir votre avis est glissé dans ce guide. N’hésitez pas à le remplir

l’efficacité de sa communication, son assurance et la maîtrise de situation de communication diverses. Ce module couvre 108 heures de formation et comprend 10 séquences de formation. Le document proposé ci-après correspond à la Totalité module. Chaque séquence est déclinée en plusieurs séances comprenant chacune : 1- Une fiche pédagogique comprenant : • Des éléments de connaissances relatifs au thème à traiter et des directives pour la mise en œuvre des activités; • Des activités sous forme d’exercices

infirmités et de sa mort, sans pour autant remettre en cause son existence historique. Elles proposent à la cécité du poète plusieurs explications : Homère aurait été aveuglé par Hélène en guise de châtiment pour le rôle qu’il lui avait fait jouer dans l’Iliade, ou par l’éclat étincelant des armes d’Achille qu’il avait été voir combattre… Les quelque cent vingt documents présentés dans l’exposition permettent à coup sûr de prendre la mesure de son importance aux fondements de notre pensée et de ce qui

images, illustrer des émotions et des représentations. * ECHANGES ET COMMUNICATION Avec des ateliers : jeux d’écriture, jeux multimédias, jeux de terre, vidéo, ambiance accueil, lire en images, montage vidéo, journal tv, centre échange et document Objectif : communiquer et symboliser. * CITOYENNETE ET PARTENARIATS Avec des ateliers : stages et projets, prestation services extérieurs AIDES, prestation services extérieurs ARTISANS DU MONDE, prestation services extérieurs RESTAURANT DU

reconnaissance et mon profond respect à mon parrain de stage, Mr. Taoufiq SMIDA, responsable magasin pour m’avoir fait confiance et m’accepter pour mener ce stage. Je remercie, Madame Fatiha KHERBOUCHE, la responsable commerciale, pour ses conseils et ses explications tout au long de mon stage. Je l’a remercie aussi de sa bonne humeur et de son accueil. Je tiens a remercié également tout les employés de KITEA-Agadir, pour leurs collaboration, leurs disponibilité à toute épreuve et pour l’aide et le soutien qu’ils

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 20 20 21 23 23 23 24 25 25 26 26 Conclusion 27 Annexes 28 A Histoire 29 B Organigramme 31 C Manuel utilisateur de l’application de gestion des stocks 32 D Exemple de fiche concernant les logiciels de photothèques 56 E Bookmarks 61 Liste des illustrations 65 Virginie QUESNAY - I.U.P./G.S.I. - 25 juillet 2003 iii Introduction Afin de valider l’année de maîtrise

Pour une micro histoire de la Shoah Qu'est-ce que la micro-histoire ? La micro-histoire est la base de ce livre. On va étudier les persécutions antisémites en zoomant sur les parcours personnels, familiaux, sur l'histoire des persécutions dans une ville, une région... Il y a des antécédents dans cette démarche (on a déjà raconté l'histoire d'un déporté, d'un camp en particulier), mais la démarche reste marginale surtout en France. Quels sont les objectifs de ce livre, recueil des recherches