Fiche Histoire Explication D Un Document

Châtillon/Chalaronne Stage du 2 au 4 novembres 2011 SOMMAIRE Fiche 1. Entreprise documents : le guide, le marque-page Fiche 2. Étude d'une personne de l'entreprise Fiche 3. Les formations Fiche 4. L'expérience document : sélection d'album et documentaires pour les tout-petits Annexes : quelque chiffre pour 2011; histoire de la bibliothèque; fiche d'inscription adulte, enfants et consultation internet Fiche 1. Entreprise *Historique: il y a 4 salariés et 8 bénévoles

METHODE D'EXPLICATION D'UN DOCUMENT HISTORIQUE Dominique NATANSON |1. PRESENTER LE DOCUMENT | |11. Donner la nature du document | |La nature d'un document, c'est le genre du document. | |Voici quelques exemples:

Formation Pédagogique (CAFOP) .Ce grand chantier a respecté le processus normal de révision de programme, c’est à dire: -Analyse des programmes d’histoire géographie existants -Elaboration du cadre de référence conceptuel et du profil de sortie en Histoire Géographie pour les élèves- maîtres. -Réécriture du programme d’Histoire -Géographie selon la Formation par Compétences(FPC) en intégrant les contenus des programmes éducatifs nécessaires à la formation globale des élèves- maîtres (PEPT-DIH –CIVISME

et donner corps aux grands principes républicains avec l’abolition de l’esclavage et le suffrage universel masculin. b) Objectifs TICE : Alterner les moments magistraux et dialogués pour identifier et caractériser les régimes politiques sur une fiche d’activité, définir les termes et préciser les événements qui mettent fin à ces régimes, avec l’utilisation d’une frise dynamique. Le diaporama et les fiches d’activité sont déposés sur un ENT pour permettre aux élèves de s’approprier les principales

Sommaire BAC PARTIE 1 Les relations internationales depuis 1945 16 Explication d’un document : Analyser une affiche Étude d’un ensemble documentaire : 56 58 Berlin, enjeu de la guerre froide ? Chapitre 3 Chapitre 1 Deux grands modèles idéologiques 18 20 22 24 26 28 30 32 1. Les années 1950, apogée du modèle américain 2. Le modèle américain en question (1960-1980) Dossier documentaire : 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 Le monde en 1945 Carte : Le monde en 1945 Carte :

| | | | | |Sélectionner les documents utiles à la résolution du problème posé. |Recenser des informations. |3 | |

COMPOSITION - C’est une des deux épreuves majeures du baccalauréat. Elle est retenue en alternance avec l’étude de documents et est évaluée sur 12. La plupart du temps, il est proposé aux candidats deux sujets de composition au choix. - Pendant un quart d’heure analyser les sujets afin de déterminer celui qui sera retenu. - Cette épreuve est moins technique que l’étude de documents mais nécessite des connaissances solides et beaucoup de rigueur. I – L’ANALYSE DU SUJET Temps de réalisation :

du mouvement apparent du Soleil dans le ciel permet d'aborder les représentations des élèves concernant le mouvement des astres. La recherche de toutes les hypothèses possibles et leur validation par la recherche documentaire est prolongée par une histoire de l'astronomie qui montre que la connaissance précise de ce phénomène a fait l'objet de bien des interrogations. L'utilisation d'un planétarium - quand elle est possible - permet de transposer le problème à un autre astre plus discret mais remarquable

comprendre le monde 482155543180Ressources Fiche Eduscolhttp://media.eduscol.education.fr/file/lycee/43/3/LyceeGT_Ressources_Geo_T_03_Th1_Q1_Cartes_monde_213433.pdf Des cartes pour apprendre et réfléchir http://cartographie.sciences-po.fr/fr/cartotheque http://www.ladocumentationfrancaise.fr/cartes http://www.monde-diplomatique.fr/cartes/ http://www.unecartedumonde.fr/ http://clioweb.canalblog.com/tag/cartes Site académiques http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/SIG/Carto/ http://ww2

Fiche méthode n° 3 : L’épreuve d’Histoire Géographie du Baccalauréat général (L/ES/S). Durée : 4 heures Coefficient : 5 pour la série ES, 4 pour la série L, 3 pour la série S. Vous devrez travailler sur une épreuve longue ou majeure et sur une épreuve courte ou mineure. La discipline qui fera l’objet de l’épreuve majeure est tirée au sort, l’épreuve mineure portera sur l’autre discipline. Epreuve majeure, notée sur 12, temps conseillé 2h30 – 3h00 Il vous est proposé de choisir entre : Si l’Histoire