Fiche Lecture D Un Roman Historique

Le liseur FICHE TECHNIQUE * Identité de l’auteur Bernhard Schlink est né le 6 juillet 1944. Il vit à Berlin, où il est professeur de droit public et de philosophie du droit à l’Université Humboldt de Berlin. En 1987, il est également devenu juge et a débuté sa carrière comme écrivain. Il est l’auteur de plusieurs romans policier couronnés de grand prix comme le liseur et Brouillard sur Mannheim. * Genre du roman C’est un roman historique car l’auteur mêle des événements réels et fictifs

prix. Style de l’illustrateur Dans le vieux fou du dessin, F. Place travaille à l’encre noire et il semble vouloir rester fidèle aux dessins japonais et notamment aux dessins de Hokusaï. Une interview trouvée (faite et transcrite sur le site Lecture Jeunesse) nous donne une explication sur le style de l’illustrateur : -Je travaille souvent avec un trait à la plume, au pinceau, ou au « rotring ». Ensuite, je passe les couleurs avec de l’encre ou de l’aquarelle. Je fais beaucoup de croquis avant

FICHE DE LECTURE : LA PRINCESSE DE CLEVES 1. L’AUTEUR ➢ Eléments biographique : Marie- Madeleine Pioche de la Vergne, comtesse de La Fayette, plus connue sous le nom de Madame de La Fayette, est une femme de lettre française. Elle est née le 18 Mars 1634 à Paris, dans une famille de petite noblesse de l'entourage de Richelieu (sa mère est fille d'un médecin du roi et son père est écuyer du roi). Elevée dans un milieu intellectuel, elle est remarquée pour sa finesse d’esprit et est

FICHE DE LECTURE POUR LA PREPARATION DES AUTEURS DE MATURITÉ Auteur : Gustave Flaubert Titre : Les Trois contes (recueil/triptyque) Date de rédaction : 1875 – 1877 (2 ans, mais une ébauche de St Julien en 1844) Date de Publication : 1877 1. Biographie de l’auteur (éléments essentiels) 1821 – 1880 – (58/9 ans) Enfance à Rouen. Études incomplètes à Paris : se retire en Province après crise nerveuse – (vit avec sa mère après mort du père 1846) – pour écrire. Écrit Voyages et liaisons

l’expression des divers sentiments. • Revoir la versification. • Etudier les sonorités et autres effets poétiques. • Revoir les figures de style. • Dire un poème. • Exprimer ses sentiments à travers un texte poétique. LECTURE DE TEXTES : Textes poétiques : En lecture analytique : • « Je vis, je meurs … », dans Œuvres de Louise Labé (1555) • « La mésange », dans Poèmes à Lou de Guillaume Apollinaire • « Sonnet », dans Poésies nouvelles d’Alfred de Musset • « Nevermore », dans les

Exposé sur le roman au XIXème siècle Première étape : le siècle LE XIXème siècle • Siècle de la révolution industrielle (réussite bourgeoise / misère ouvrière) • Siècle de révolutions politiques ( fin des régimes impériaux et monarchiques. (A la fin du siècle, la France est devenue républicaine. • Révolution scientifique. La question sociale Dans les années 1830-1840, la « question sociale » est apparue et est devenue

intitulé Résumé de : Le Faucon Dénicher. [PPT] ROMAN_FAUCON_DENICHE.ppt vivipe2b.canalblog.com/docs/ROMAN_FAUCON_DENICHE.ppt‎ Béatrice P. Virginie L. LE FAUCON. DENICHE. Jean – Côme Nogues. PRESENTATION DU ROMAN ... Lecture du chapitre 1 par le maître et questionnement oral. Séance ... Par groupe de 3 ou 4, rédaction d'un résumé sans le livre. Séance 6. [PDF] Le faucon déniché – chapitre IV – L'affaitage - Académie de Nancy ... www.ac-nancy-metz.fr/IA57/.../hotpotatoes/faucon/faucon4.pdf‎

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Fiche de Lecture : Moon Palace de Paul Auster L'auteur . Paul Auster est un écrivain américain né le 3 Février 1947 à Newark , New Jersey aux États-Unis . Une partie de son œuvre évoque la ville de New York . D'abord traducteur de poètes français, il a écrit des poésies avant de se tourner vers le roman. Il a également travaillé pour le cinéma. Il réside maintenant à Brooklyn . Très tôt au contact des livres par l'intermédiaire de la bibliothèque d'un oncle traducteur, il commence à

> Le roman réaliste e au XIX siècle Objets d’étude : Deux objets d’étude du programme sont ici croisés : Étude d’un mouvement littéraire et culturel du XIXe siècle Le récit : le roman Objectifs : Distinguer textes littéraires et non littéraires Faire apparaître le fonctionnement et la spécificité des genres narratifs Apprendre à expliquer le texte narratif Perspective dominante : Histoire littéraire et culturelle Étude des genres et registres Perspective complémentaire : Œuvre :