Fiche Physique Chimie S

Houda BENOSMAN Master I Chimie Fondamentale et Appliquée (Stage en communication scientifique effectué du 1 Avril au 31 Juillet 2009) er Technologies éducatives et enseignement de la chimie par la pratique Année Universitaire 2009/2010 Sommaire I- Introduction II- Présentation de l’entreprise - Fiche technique - Organisation de l’entreprise - Produits et plates formes technologiques III- Déroulement du stage - Objectif du travail réalisé

Sujet 64 (Banque 2009) Sujet : Étude de la cinétique d'une réaction par spectrophotométrie La totalité de ce sujet fait partie de l'épreuve de physique-chimie du baccalauréat. Ce sujet est donc soumis à la clause de STRICTE ET TOTALE CONFIDENTIALITE. Il ne peut faire l'objet d'aucune diffusion, y compris après la tenue de la session du baccalauréat. Fiche n° 1: DESCRIPTIF DU SUJET DESTINÉ AUX PROFESSEURS Ce sujet ne peut être retenu que si les candidats ont déjà utilisé un spectrophotomètre pendant

(b) (Banque 2010) Oscillateurs mécaniques Étude avec tracé de courbe sur papier millimétré La totalité de ce sujet fait partie de l'épreuve de physique-chimie du baccalauréat. Ce sujet est donc soumis à la clause de STRICTE ET TOTALE CONFIDENTIALITE. Il ne peut faire l'objet d'aucune diffusion, y compris après la tenue de la session du baccalauréat. Fiche n° 1 : DESCRIPTIF DU SUJET DESTINÉ AUX PROFESSEURS Démarche Dans ce sujet on demande au candidat : - de tester la validité d’une expression de

d’orthographe ne sont pas corrigées (en particulier dans la fiche 3) Fiche 1 : ■ " TlesS1 et S2 ANDRIEUX Stéphanie CARDOSO Marina PORTAILLER Axelle TPE série scientifique. Thème : formes et structures. Sous thème : les transformations de la matière. Sujet : la barbe à papa. Nous avons choisi ce sujet sur la barbe à papa car nos papilles gustatives et notre curiosité nous y poussaient. Problématique : Par quels principes physiques et chimiques aboutit-on à la fabrication de la barbe à

d’orthographe ne sont pas corrigées (en particulier dans la fiche 3) Fiche 1 : s " TlesS1 et S2 ANDRIEUX Stéphanie CARDOSO Marina PORTAILLER Axelle TPE série scientifique. Thème : formes et structures. Sous thème : les transformations de la matière. Sujet : la barbe à papa. Nous avons choisi ce sujet sur la barbe à papa car nos papilles gustatives et notre curiosité nous y poussaient. Problématique : Par quels principes physiques et chimiques aboutit-on à la fabrication de la barbe à

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inscription. Votre décision engagera l’année à venir, mais aussi, dans certains cas, les années suivantes. ➤ De janvier à février : vos souhaits provisoires Vous indiquez votre (ou vos) demande(s) provisoire(s) sur la fiche de dialogue 1 (encore appelée fiche-navette, fiche de liaison) remise par le collège : de générale et technologique ou 2de spécifique ; l 2 de professionnelle (vers un bac pro) et/ou 1re année de BEP/BEPA l 2 (pour les cursus de formation maintenus) ; re année de CAP/CAPA

les chapitres 5 de physique et de chimie des « Notions fondamentales » : Physique : La mesure des durées Chimie : La mole  Étudiez les chapitres 6 de physique et de chimie des « Notions fondamentales » : Physique : Le mouvement Chimie : Les solutions aqueuses  Travaillez les cours d’application de physique et de chimie pages suivantes.  Travaillez les exercices relatifs à ces chapitres. Sommaire Partie 1 – Physique : Mesure des durées et mouvement Partie 2 – Chimie : Les concentrations

Congy Correction : Valérie Doineau La voie générale et technologique La 2de générale et technologique Les bacs généraux et technologiques Ressources documentaires Directrice : Catherine Méric Documentation : Chantal Brige-Ukpong Studio Chimie-Biologie Directeur artistique : Bruno Delobelle Maquette et mise en pages : Isabelle Sénéchal Iconographe : Brigitte Gilles de la Londe Fabrication Directrice : Marie-Christine Jugeau Photogravure : Key Graphic (Paris) Economie-Gestion

l’on va faire. Avant de faire rentrer les élèves, il finit d’installer des expériences et outils que les élèves devront manipuler. La classe de seconde se divise en deux groupes. Le premier groupe va en TP de SVT. Le second groupe va en TP de physique-chimie. Au bout de 1h45, les groupes s’échangent. Cette classe de seconde est plutôt dissipée, avec des difficultés et des lacunes en SVT notamment. Le TP du jour repose sur la répartition de l’énergie solaire sur Terre. Le professeur m’explique que