Fiche Question N 16

: plusieurs variables : multicritères Conditions de sélection Question fermée On sélectionne les modalités concernées. On peut sélectionner toutes les réponses à l’exception d’une certaine modalité, on choisit l’option ‘’ # ’’ 9 Il en est de même pour les questions fermées à réponses multiples Questions fermées ordonnées : il est possible d’indiquer le(s) rang(s) auquel on veut trouver la ou les modalités choisies Questions numériques on indique la condition de sélection avec deux syntaxes

de réaliser une entrée, un plat et un dessert sur le thème de l’automne à l’aide d’une cuisinière électrique afin de servir un repas à six clients en respectant les règles d’hygiène, d’ergonomie, de sécurité et d’économie. Document Professeur : Fiche de préparation de séquence (page 4 et 5) Situation professionnelle : Depuis le 21 septembre nous sommes en automne, saison où les températures baissent, où la nature prend des couleurs rouges à brunes et est marquée par des produits à fort intérêt

propriété de Thalès Avant de commencer cette séance, lis attentivement les objectifs de la séquence n°3. Effectue ensuite le test ci-dessous directement sur ton livret en cochant la ou les bonnes réponses. JE RÉVISE LES ACQUIS DE LA 4e Les quatre questions sont liées les unes aux autres 2- L’application de la propriété de Thalès permet 1d’affirmer que : (MN) // (BC) Les longueurs des côtés correspondants des triangles AMN et ABC sont proportionnelles. Le triangle ABC est un agrandissement du Quelles

temps : 1. Découverte avec les élèves du premier objectif de la séquence On donne aux élèves le titre de la séquence et on les questionne de manière à leur faire comprendre le sens de ce titre et à leur faire découvrir le contenu du premier objectif de la séquence. On attire leur attention sur les deux mots clefs du titre, « rencontre » et « livres », en leur posant des questions comme : Comment comprenez-vous le mot « rencontre » dans le titre ? Quel est l’intérêt d’avoir mis « livres » au pluriel 

Compréhension de texte |-Fiche : -Cours :6ème année primaire | |-Séquence n° :4 -Semaine : 10. –Séance : 1 | |-Titre : un inventeur de génie. | |-Compétence visée : Dégager l'idée générale d'un texte. | |-Support : le manuel de l’élève page 63.

1 Méthodologie de la fiche d’arrêt L’objectif de la fiche d’arrêt est de présenter l’arrêt de façon synthétique, d’identifier le problème juridique et la solution apportée par la Cour de cassation. Il faut éviter le plus possible la paraphrase. Les citations doivent être ponctuelles et entre guillemets. La fiche d’arrêt est un exercice très codifie.́ Il faut scrupuleusement suivre les étapes qui vont être décrites ci-après, ce qui implique de n’omettre aucune étape et de ne pas modifier

Observatoire du Management Alternatif Alternative Management Observatory __ Fiche de lecture Le Rebelle III Mongo Béti 2008 Amine Habiballah – Mai 2009 Majeure Alternative Management – HEC 2008-2009 Amine Habiballah – «Le Rebelle III» – Mai 2009 1 Genèse de la fiche de lecture Cette fiche de lecture a été réalisée dans le cadre du cours « Histoire de la critique » donné par Eve Chiapello et Ludovic François au sein de la Majeure Alternative Management, spécialité de troisième

programme avec 1 comme valeur de départ. 4) Quel résultat obtient-on si le nombre de départ est 48 ? Et si le nombre de départ est −16 ? 5) On veut remplacer la phrase "ajouter 4 à ce produit" par "enlever 4 fois le nombre de départ". Modifier en conséquence le programme sur votre calculatrice 6) Tester ce nouveau programme avec les valeurs utilisées aux questions 3 et 4. ? Démarrer un nouveau programme • Accéder au mode "Programme" Dans le menu principal icône L’écran affiche : la liste des programmes

MINISTÈRE DE LA SANTÉ, DE LA JEUNESSE, DES SPORTS, ET DE LA VIE ASSOCIATIVE églementation r Focus Objectifs Usages Mésusages 52 59 60 61 Impacts des incitatifs Effets pervers 63 65 Médecins Etablissement 16 17 15 citati - France - Directive Eu. III-C : Listes d'actes 49 Définitions évolutions : et 18 Evolution 20 Recommandations ts fs B: IIIRe spon 46 45 Moyens Organisation générale :D III-D 14 III- : In 47 Dispositifs

Fiche Cours Nº : 32009 MATHEMATIQUES Série S Fiche 9 : Dénombrement Plan de la fiche I - Les listes II - Arrangements III - Permutations IV - Combinaisons V - Binôme de Newton VI - Principe fondamental du dénombrement I - Les listes p-liste E est un ensemble fini de n éléments (n entier, n ≥ 1) et p un entier (p ≥ 1). Une p-liste est une suite ordonnée de p éléments de E (éléments non nécessairement distincts). Exemple On joue quatre fois à pile ou face, et on note à chaque lancer le résultat