Fiche Récapitulative Espagnol Grammaire

FICHE RECAPITULATIVE D’ESPAGNOL v 1.0.0.00 Ser et estar • L’auxiliaire ou le verbe ser s’utilise pour évoquer des caractéristiques telles que la couleur, la taille, l’heure, l’origine, la matière…, pour les noms communs, pronoms et pour exprimer les jours. Les nombres ou indéfinis sont aussi précédés de ser. Il peut aussi s’utiliser devant un participe passé qui exprime une action en train de se dérouler. L’auxiliaire ou le verbe estar s’utilise avec tous les compléments circonstanciels (temps

IUFM DE BOURGOGNE Concours de recrutement : Professeur certifié FAVORISER ET AMELIORER LA COMPETENCE D’EXPRESSION ORALE MILETIC Miléna Discipline : espagnol Année 2004 Directeur de mémoire : Mme SOUMIER Michelle Numéro de dossier : 03STA16161 1 Sommaire SOMMAIRE................................................................................................................ 2 INTRODUCTION .......................................................................................................

Table des matières 1. Qui, Quoi, Comment ? 4 a)Biographie langagière 4 b) Le hongrois et moi 4 2. Le cours et son évolution 5 a)Cours et programme 5 b) Utilisation du français 5 1. L'enseignement 5 a) L'approche de la grammaire 5 b) Quels supports pour quels objectifs ? 7 c) La culture comme moyen d'accès à la langue 7 2. Mes phases d'apprentissage 8 a) Motivation : des hauts et des bas 8 b) Motivation et transmission de l'enseignant 9 1. Attitudes et enseignement

l'accompagnement éducatif...............................................................................Page 9 / 10 / 11 E. L’accueil spécifique aux classes de sixièmes................................Page 11 F. L'aide personnalisée et individuelle en espagnol...................Page 11 / 12 G. Le dispositif d'inclusion dans l'établissement...............................Page 12 H. Des interventions ciblées avec une classe spécifique............Page 12 / 13 I. Des situations d'enseignement particulièrement

Fichier pédagogique Escalas 1 re ESPAGNOL B1 > B2 Coordinatrice et auteure Laura SCIBETTA Professeure agrégée, académie de Nice (06) Auteurs Jean-Christophe BAGOUET Professeur certifié, collège Stanislas, AEFE Montréal Cécile CHIOUSSE Professeure certifiée, académie de Grenoble (38) Alexandra DANET-LÉVEILLÉ Professeure agrégée, académie de Rouen (76) Julia GILLOT Professeure certifiée, académie de Lille (59) Conception graphique : Christine Masson Mise en pages : Christine Masson Edition

toujours par le langage... - la licence de SDL comporte un parcours intitulé « Langage et apprentissages  - Métiers de l'enseignement», qui est spécialement consacré à ce domaine. Il contient en particulier des enseignements de didactique, de la grammaire et de l’écrit ainsi que des modules de sensibilisation au métier de professeur des écoles, des stages d’observation ainsi que des enseignements de mathématiques et d’orthographe pour aborder le master dédié au professorat des écoles (voir ci-dessous)

fortuna, 2008) Citas Enfoque 4 ¿Siempre jóvenes? El rejuvenecimiento de Melquíades (Gabriel García Márquez, Cien años de soledad, 1967) Las superadas (dessin de Maitena) 8  secuencia 1 - Découvrir les portraits journalistiques de deux jeunes espagnols Compétence communicative Compétence linguistique Être capable de… Acquérir et mobiliser des savoirs lexicaux et grammaticaux - Débattre à partir des points de vue émis par les deux jeunes de l’article - S’approprier un style journalistique

 de  diffusion  de  l’étudiant ...................................................................... 27 Annexe 7 – Autorisation  de  l’entreprise ....................................................................................... 28 Annexe 8 – Fiche synthétique ...................................................................................................... 30 Annexe 9 – Modèle de mise en forme .......................................................................................... 32

Technique de qualification – 2ème et 3ème degrés DOCUMENT AUTHENTIQUE Message oral ou écrit produit comme tel par un autochtone dans le cadre d’une situation de communication réelle. GRAMMAIRE DE BASE Il s’agit des notions grammaticales indispensables à une communication compréhensible. Dans le cadre de la grammaire de base, on n’abordera donc pas les nuances particulières ou les situations trop exceptionnelles. CRITERES D'EVALUATION INVARIANTS Il s’agit des critères constants caractérisant les

pou­r bien tra‑ vailler, il fau­t commencer par... ne pas trop travailler. Un peu­ de sport ou­ de détente entre deu­x séances de révisions intenses, c’est indispensable. PhosPhore Les nourritures terrestres et les autres Bien s’alimenter (lire fiche «S’alimenter mieux»)... au­ lieu­ de grignoter deu­x barres de céréales et u­n cheese‑ bu­rger à l’occasion‑! Sans ou­blier de bien boire (de l’eau­‑!). Voici donc la première étape de votre périple vers u­ne vie saine. Pensez au­ssi à vou­s aérer