Fiction Argumentation

Un exemple rédigé de dissertation : la fiction vous paraît-elle le meilleur moyen pour convaincre le lecteur ? Au XVIIIe siècle, le genre du conte philosophique connaît un franc succès : des auteurs comme Voltaire ou Diderot publient des ouvrages appréciés du public, mais aussi censurés. Alors que ce siècle est un siècle de philosophes, dans lequel les lumières de la raison doivent illuminer l'esprit humain, il est étonnant de constater que des genres narratifs fictifs soient appréciés :

établit une relation entre la marquise de Merteuil et le Vicomte de Valmont, puis le jeu des discours avec la mise en place de discours enchâssés qui révèle la complexité de l’écriture de Merteuil et en enfin la relation entre la lettre, le roman et la fiction. I La lettre établit une relation entre Merteuil et Valmont 1. La position de Merteuil en tant que libertine et stratégique Tout d’abord, Merteuil est en position libertine et stratégique. – nombreuse occurrences « je » qui s’estompe au fur

formes de l’essai, de la fable ou du conte philosophique. Un argumentation a pour but de convaincre, c'est-à-dire d’amener le destinataire à adhérer à un point de vue en jouant sur la logique, la rigueur et le rationnel. On peut aussi faire appel aux sentiments, au plaisir et à l’émotionnel, pour le persuader. De plus, le récit fictif utilise l’argumentation indirecte alors que pour présenter directement ses arguments, on utilise une argumentation directe, tel l’éssai aussi peut-on se demander si, pour

écrivain arrive à nous faire adhérer aux idées qu’il défend. Cependant la complexité des moyens mis en œuvre peut être un frein à la persuasion. I certes, l’argumentation indirect peut détenir un certains pouvoir persuasif 1) Tout d’abord, une argumentation met en jeu, de manière explicite ou implicite, un système de pensée. L’apologue relève de l’argumentation indirecte. En effet les arguments passent par un récit fictif à visée didactique. Le locuteur, s’il veut toucher son destinataire, doit

bonne tribune pour défendre ses idées ? Étape 1 : Bonne tribune : un lieu public où l'on peut exprimer ses idées. Le théâtre : Spectacle Lecture (comédie, tragédie et drame « romantique » Victor Hugo, Musset) Pour défendre ses idées : Argumentation/Convaincre (raison, logique)/ Persuader (sentiments, séduction)/Délibérer. Théâtre = Tribune , notion d’équivalence. Étape 2 : I) Le théâtre est une bonne tribune pour défendre ses idées. II) Réduire le théâtre à un lieu politique : il

les contes (surtout les contes philosophiques), les exemples, présentent tous un mode de fonctionnement allégorique qui autorise une argumentation indirecte. Ils visent en effet à convaincre et persuader le lecteur indirectement, par un récit fictionnel arrangé, ordonné, destiné à présenter des idées, des valeurs symboliques, à travers des personnages de fiction (hommes, dieux, animaux, végétaux…), à la fonction référentielle et symbolique s’inscrivant dans une tradition culturelle, des situations

enfants et l'apprentissage des fables de la Fontaine ? I/ L'argumentation de Rousseau prône l'idée que les fables ne doivent pas être données aux enfants Rousseau veut construire une argumentation solide pour que le lecteur adhère à sa thèse : « ne pas donner les fables à lire aux enfants ». a) Une argumentation efficace -Présentation de la thèse (l.1-2) -> présent de vérité générale -Arguments (§1 et 2) : *l'enfant ne peut comprendre, répétition du mot « entende » *(l.9) « On lui fait apprendre

indirecte vise à convaincre et persuader le lecteur indirectement, en effet l’auteur utilise un récit fictionnel qui assume de dire la vérité et qui est destiné à présenter des idées, des valeurs symboliques. Pour cela l’auteur utilise des personnages de fiction et créé des dialogues qui permettent de confronter différentes opinions. Le rôle de l’implicite est essentiel car l’auteur ne suggère plus qu’il n’affirme une idée de plus il se cache de la censure de façon ironique en attribuant des rôles à ses personnages

demander comment parvient-on à rendre notre argumentation fructueuse afin de défendre nos engagements. Et ainsi d'observer quels sont les genres argumentatifs les plus propres à l'engagement.. Nous verrons dans un premier temps la mise en place de notre argumentation puis comment est-elle parfois valorisée ou mise en avant suivant le genre argumentatif, et enfin nous nous intéresserons au rapport orateur/auditoire ou auteur/lecteur. I-UNE ARGUMENTATION PROGRESSIVE À BASE DE CONVICTION, DE PERSUASION

Objet d'étude n°2 – Etude d'un mouvement littéraire La littérature des Lumières Dissertation n°1 Sujet : Pourquoi, selon vous, certains écrivains préfèrent-ils recourir à la fiction pour transmettre des vérités ou des leçons ? Depuis des siècles, les écrivains cherchent à instruire leurs lecteurs par le biais de leurs œuvres. Cette volonté didactique s'affirme particulièrement au siècle des Lumières, époque à laquelle la diffusion du savoir apparaît comme primordiale