Fiction Littéraire Argumentation Directe Convaincre Persuader Lecteur

cours, entre la 6è et la 13è semaine) Lire et utiliser ses lectures dans l’apprentissage universitaire ; établir une fiche de lecture ; stocker ses fiches de lecture ; rédiger un compte rendu ; méthode de fiche de lecture pour les ouvrages de fiction ; quelques exemples de comptes rendus. Travail de l’étudiant (1) : rendre une fiche de lecture. Séance 5 (p. 46) Présenter ses sources : la bibliographie La bibliographie comme lieu de savoir ; citer ses sources plutôt que les dissimuler

plus stéréotypées (traditionnelles) sont évoquées, sans être développées d’ailleurs, comme leurs inverses (novatrices, subversives ou transgressives) et qu’une soigneuse hétérogénéité des représentations les plus opposées est actualisée dans ces fictions réalistes ou non. On y trouverait, en cherchant bien, des jeux d’interdiscursivité avec des formations idéologiques majoritaires et minoritaires mais l’essentiel serait peut être ailleurs dans une fonction socio-thérapeutique des élaborations identitaires

d’autre part, à assurer la formation initiale et/ou continuée des enseignants en éducation aux médias. Dans cette double perspective, le Conseil a considéré qu’en tant que média omniprésent de notre société et s’adressant de manière de plus en plus directe aux enfants, la publicité méritait de faire l’objet d’une publication présentant ses mécanismes ainsi que des pistes pédagogiques applicables en classe pour les enseignants et visant à une éducation critique à la publicité pour les élèves de la maternelle

des Pays de l’Adour, 2006-2008. UNIVERSITE DE PAU ET DES PAYS DE L’ADOUR UFR DES LETTRES, LANGUES ET SCIENCES HUMAINES dumas-00498644, version 1 - 8 Jul 2010 Master 2 : « Discours et représentations » Parcours : « Poétique et histoire littéraire » LOISON Aurore Une vie de Guy de Maupassant ou « l’écriture du vide » Mémoire dirigé par Mme Aline MURA-BRUNEL. Soutenu en mai 2008. dumas-00498644, version 1 - 8 Jul 2010 4 Remerciements dumas-00498644, version 1 - 8 Jul 2010

183 114 Séquence 3-FR01 © Cned – Académie en ligne ntroduction A Édition recommandée Pour l’année 2009-2010, parmi les quatre objets d’étude et les œuvres obligatoires inscrites au programme de littérature de la classe terminale littéraire, Les Liaisons dangereuses de Choderlos de Laclos et leur adaptation cinématographique par Stephen Frears sont au programme du domaine « Langage verbal et images- Littérature et cinéma ». Le Bulletin Officiel N° 23 du 5 juin 2008 précise « toute

triomphes aux distributions», à partir de la quatrième, à l’âge de seize ans, il devint externe et eut alors pendant deux ans une toute autre vie : «rencontre de deux ou trois camarades ayant mes goûts (c’étaient Baille et Paul Cézanne, que Zola allait convaincre de devenir peintre, mais qui le protégea alors et allait rester longtemps son ami : ils formaient avec lui un trio d'inséparables dont il garda une nostalgie qu'il évoqua souvent), promenade de huit à dix heures, après-midi passées à nous baigner

époques et les auteurs et dépend d’un contexte littéraire, historique et culturel, en même temps qu’elle le reflète, voire le détermine. Le fait de s’attacher aux personnages permet de partir du mode de lecture qui est le plus courant. On prête une attention particulière à ce que disent les romans, aux modèles humains qu’ils proposent, aux valeurs qu’ils définissent et aux critiques dont ils sont porteurs. Dans cette appréhension de l’univers de la fiction, on n’oubliera pas que la découverte du sens

veillera donc, dans un premier temps, à vérifier qu’ils en ont effectué une lecture attentive et que l’association entre lumière matérielle et lumière spirituelle de l’architecture des cathédrales gothiques ne leur a pas échappé. Parmi les exemples littéraires, on pourra citer les détails de la description que donne Joinville « des armoiries d’or sur lesquelles frappait le soleil, qui les faisait resplendir » (p. 20), et proposer dans un deuxième temps une lecture cursive de quelques textes du manuel

été retenue parce qu’elle est d’une indéniable importance culturelle et aussi parce que le film auquel elle a donné naissance (Cyrano de Bergerac, de Jean-Paul Rappeneau) est considéré comme une réussite dans le domaine des adaptations d’œuvres littéraires au cinéma. Avec les séquences 6 et 7, les élèves abordent le principal élément nouveau dans le programme de 3e, l’étude de l’argumentation. Cette étude est en elle-même une nouveauté : les élèves n’ont eu auparavant, sur cette forme de discours

Introduction Tome 1: La partie la plus importante de votre lettre - et comment la réussir Comment faire pour que votre lettre soit lue Evitez la corbeille à papier Comment personnaliser votre lettre Comment intéresser votre lecteur Comment trouver les promesses qui marchent Qu'est-ce qui fait agir les gens? L'échelle de Maslow Les 7 péchés capitaux Les complexes personnels 1. Le complexe d'abandon 2. Le complexe de rivalité fraternelle 3. Le complexe d'insécurité 4. Le complexe de castration