Fiction Plus Efficace Argumentation Direct

loup Loup : 1 phrase d’un pour accuser Agneau : une phrase de 4 syllabes pour réfuter le loup Loup : deux phrases sur 4 vers pour accuser, et justifier son acte. = répartition de la parole indique l’évolution de la situation = la phrase la plus longue + enchaînement de vers de huit syllabes, mise en valeur d’un vers de 4, puis 12 syllabes ; énormément de mots de liaison logiques = l’agneau : le raisonnement, le logos, la Raison , prend son temps pour exposer chaque argument, pas impressionné

de l’audiovisuel, le thème, lui, s’articule plus généralement autour des problèmes de développement durable en tant que messages formulés par les films, ainsi que la production écologique d’un film. Il s’agit ici de déterminer comment les longs métrages mettent en avant la réalité climatique et l’impact que cela peut avoir sur les spectateurs, puis d’identifier à l’heure actuelle quels moyens sont mis en place pour produire de façon plus éthique, plus durable. Ce qui met alors en avant les questions :

|HATIER Annabac 2007 |Sujet d’oral : Apollinaire, « A la santé », Alcools | | |Montrez que, pour Apollinaire, la prison signifie plus qu’un simple enfermement. | | |Sujet d’oral : Musset, « Le mie prigioni » (Mes prisons), Poésies nouvelles | | |Montrez que ce journal

partie de la population par une autre, la démocratie reconnaissant implicitement à une majorité de la population le droit d’imposer son autorité. Cette dictature politique fut dénoncée par KANT (partisan du despotisme direct) et Jean-Jacques ROUSSEAU (partisan de la démocratie directe) puis Alexis de TOCQUEVILLE, grand penseur libéral. Quel type de propagande est utilisé aujourd’hui ? Les techniques de propagande modernes reposent sur les recherches conduites dans le domaine, de la psychologie

EXPÉRIMENTÉ | C1 | Peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites. Peut s'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. Peut s'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours. |

orateur de l'antiquité retient l'attention de son auditoire, et se fait écouter, en leur racontant une histoire. En agissant sur leurs sensibilités il utilise la persuasion. Plusieurs genres y sont associés dont le roman. C'est une œuvre narrative de fiction en prose, longue, qui donne vie à des personnages imaginaires, les fait évoluer dans un milieu ou des situations diverses en rapport avec la réalité, et donne l'illusion de la vie. Ainsi l'auteur fait réagir par sa vision concrète du monde, qui influence

d’une gamme étendue de sujets en relation avec son domaine d’intérêt. MONOLOGUE SUIVI : argumenter (par exemple, lors d'un débat) Peut développer méthodiquement une argumentation en mettant en évidence les points significatifs et les éléments pertinents. __________________________________________ Peut développer une argumentation claire, en élargissant et confirmant ses points de vue par des arguments secondaires et des exemples pertinents. Peut enchaîner des arguments avec logique. Peut expliquer

ces deux siècles. Nous verrons également quels sont les genres littéraires qui ont été employés – car il est bien entendu qu’une attaque frontale et directe, au temps de la Monarchie absolue, n’est pas envisageable ! La critique se fera donc souvent indirecte… Nous aborderons enfin, au fil des textes, les divers procédés de l’éloquence évoquée plus haut. A C’est donc ce thème de la critique sociale que nous aborderons à travers cette séquence, afin de comprendre quels sont les procédés littéraires

ces deux siècles. Nous verrons également quels sont les genres littéraires qui ont été employés – car il est bien entendu qu’une attaque frontale et directe, au temps de la Monarchie absolue, n’est pas envisageable ! La critique se fera donc souvent indirecte… Nous aborderons enfin, au fil des textes, les divers procédés de l’éloquence évoquée plus haut. Séquence 2 – FR20 3 © Cned – Académie en ligne B Présentation de la séquence Un chapitre de découverte et trois grandes parties

ces deux siècles. Nous verrons également quels sont les genres littéraires qui ont été employés – car il est bien entendu qu’une attaque frontale et directe, au temps de la Monarchie absolue, n’est pas envisageable ! La critique se fera donc souvent indirecte… Nous aborderons enfin, au fil des textes, les divers procédés de l’éloquence évoquée plus haut. Séquence 2 – FR20 3 © Cned – Académie en ligne B Présentation de la séquence Un chapitre de découverte et trois grandes parties