Figaro Acte 5 Scene 8

cet hémistiche : « Je ne sais pas son nom » : 1) DB ne nomme pas par prudence, ce qui renvoie au sonnet 141 où le poète estime que la prudence est nécessaire (Cf. v. 5 à 11 : « Mais presse (comme on dit) ta lèvre avec le doigt »). 2) DB ne nomme pas car il ne veut pas immortaliser la « canaille » (a contrario, Cf. sonnet 189, v. 8 : « Je remplis d’un beau nom ce grand espace vide »). 3) DB ne nomme pas car il se distingue de la médisance. - D’où une conséquence générique : DB hausse le genre de

histoire culturelle et esthétique où il met en avant, à côté de la culture officielle, la permanence d'une contre-culture populaire, c'est-à-dire celle du grotesque incarné par des personnages secondaires comme Polichinelle, Sancho Pança, Sganarelle, Figaro. Le grotesque permet de jouer sur un effet de contraste, en opposition avec le sublime, ce qui est d'une infinie richesse. Parallèlement, Victor Hugo définit une poétique fondée sur le naturel, c'est-à-dire l'abandon d'un vers trop rigide, la recherche

association libérale militante : « La suppression de 11 000 postes est dérisoire en regard des 1,2 million de fonctionnaires de l'Éducation nationale. Selon les chiffres publiés par le ministère, entre 1990 et 2006, les effectifs du secondaire ont baissé de 5 % quand, dans le même temps, le budget alloué au secondaire a augmenté de 33 % en euros constants. »[3] Le ministre continue de défendre la position du ministère en disant que la plus part des postes supprimés seront remplacés par des heures supplémentaires :

vilain. B - Et vous vous ventez d’avoir une pensée précise. Le rhinocéros, mademoiselle… Papillon - Vous n’allez pas nous faire un cours sur le rhinocéros ici. Nous ne sommes pas à l’école. B - C’est bien dommage! (Ionesco, Rhinocéros) 1. La scène discursive Dans ce travail, nous nous proposons d’analyser les représentations culturelles qui sous-tendent la figure symbolique du rhinocéros. Pour ce faire, nous travaillerons à partir de quelques repères mythiques, iconographiques, psychanalytiques

Affranchi de Cinna. • Euphorbe, Affranchi de Maxime. Résumé Acte I L’empereur Auguste a jadis fait exécuter Toranius, le père de la jeune Émilie qu’il considère désormais comme sa fille. Émilie, amoureuse de Cinna, lui demande de sauver son honneur en tuant Auguste sans quoi elle ne l’épousera pas. Cinna, aidé par son ami Maxime organise alors un grand complot contre l’empereur afin de l’assassiner... Acte II Mais Auguste, lassé d’être maître du monde romain, demande conseil

documentaire (page 4) l’intérêt psychologique (page 8) l’intérêt philosophique (page 10) la destinée de l’œuvre (page 12) Bonne lecture ! Résumé Acte I Scènes 1-2-3 : Armande, passionnée de «philosophie», reproche à sa cadette, Henriette d'aller sur ses brisées en recherchant le mariage avec le beau Clitandre qui lui a jadis fait la cour. Scène 4 : Clitandre s’efforce, en dépit de la jalousie d’Armande et des manigances

l’intérêt littéraire (page 4) l’intérêt documentaire (page 4) l’intérêt psychologique (page 8) l’intérêt philosophique (page 10) la destinée de l’œuvre (page 12) Bonne lecture ! Résumé Acte I Scènes 1-2-3 : Armande, passionnée de «philosophie», reproche à sa cadette, Henriette d'aller sur ses brisées en recherchant le mariage avec le beau Clitandre qui lui a jadis fait la cour. Scène 4 : Clitandre s’efforce, en dépit de la jalousie d’Armande et des manigances de Philaminte, la mère

marques 2 3 4 5 6 8 10 11 12 14 16 17 18 19 20 HENNESSY SHANGHAI LW HENNESSY SHANGHAI S.T. 148 mots 5 septembre 2008 Weekend Le Vif / L’Express 140 Français Copyright 2008 Weekend Le Vif/L'Express. All Rights Reserved. S.T. En garnison à l'île de Ré, Richard Hennessy, officier irlandais au service de Louis XV, tombe sous le charme de la Charente et plus encore de Cognac. En 1765, il troque l'uniforme pour le négoce d'eaux-de-vie. Hennessy est né. Son histoire s'écrit à travers 8 générations

riche fortune de la pièce, que l’édition de Sylvain Ledda souligne en étudiant les mises en scène mar- quantes du drame hugolien ainsi que ses parodies et adap- tations cinématographiques, est propice à une étude de la dimension spectaculaire de l’œuvre, conformément aux attentes définies pour l’objet d’étude « Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours ». Ces mises en scène et adaptations sont autant de relec- tures de la pièce qui témoignent de sa grande modernité,

défis. En effet, selon le FMI, en 2012, la dette publique s’élevait à 33,9% du PIB et le solde de la balance commerciale était déficitaire ; en effet les exportations représentaient 41,1% du PIB en 2012 tandis que les importations s’élevaient à 64 ,8% du PIB. De plus, en 2012 l’inflation s’élevait à 4,7% du PIB, et le chômage touchait 30,6% de la population active cela menant à une forte baisse de la consommation intérieure alimentant le ralentissement de la croissance. Tous ces enjeux économiques