Fin De Vie Accompagnement Des Familles

accompagné 4 4- Les principales caractéristiques du public accueilli 5 5- Les problématiques rencontrées 5 6- Les partenaires, donneurs d’ordres et financeurs de la structure 6 II- La situation d’un usager 6 1- Contexte de son arrivée 6 2- Son accompagnement 7 3- Ses droits 8 III- Mon positionnement dans la structure 8 1- Mes fonctions et mes responsabilités 9 2- Les principaux interlocuteurs, ainsi que la nature des échanges 9 3- Les partenaires extérieurs 10 I-

Introduction  Dans le cadre du module de gériatrie, je dois faire un travail de réflexion à partir du livre La vie devant soi de Romain Gary. Ce roman compile différents sujets de réflexion comme la vieillesse, la mort, l'euthanasie ou l'amour. C’est une histoire d’amour, de tendresse et d’émotion d’un petit garçon, surnommé Momo pour Madame Rosa, une ancienne prostituée. Des liens très forts vont se nouer entre les deux personnages. A. Résumé Madame Rosa, une vieille juive qui

METHODOLOGIQUE 3 Introduction 3 Plan 6 I. Sexualité et handicap moteur : 6 1. Regards sur le handicap : la famille, premier facteur, favorable ou défavorable pour la construction de l’image de soi : 6 2. Un accompagnement nécessaire : 7 II. Sexualité et handicap mental : 8 1. La déficience et la pathologie n’enlèvent pas les désirs. 8 2. Vie affective et sexuelle : 9 3. La stérilisation des handicapés mentaux, une polémique actuelle : 11 III. L’assistance

Mes motivations J’ai toujours était attirer par le milieu medio social, j’ai commencé à 22 ans en centre de gériatrie médicalisée ou je me suis occupée de personnes atteintes de diverses pathologies donc fin de vie, maladie Alzheimer, maladie de parkinson et mobilité réduites (handicap léger et lourd). Par la suite j’ai découvert l’univers du milieu hospitalier dans le bloc obstétrique et maternité en tant qu’agent service hospitalier. Afin d’élargir mes connaissances j’ai suivie régulièrement

DC4 Classeur Politiques SocialesPOLITIQUES SOCIALES DC4 RSA ET EMPLOI 3 1 L’ÉMERGENCE DE LA POLITIQUE SOCIALE DU RSA, DE L’INSERTION ET DE L’EMPLOI 3 2 LA LÉGISLATION RELATIVE À LA POLITIQUE SOCIALE DU RSA, DE L’INSERTION ET DE L’EMPLOI AU DC4 3 3 LES ACTEURS DANS LA MISE EN OEUVRE DE LA POLITIQUE SOCIALE D’INSERTION, DE L’EMPLOI ET DU RSA AU DC4 5 A/Acteurs professionnels : 5 B/Acteurs institutionnels : 5 4 LE RÔLE DE L’ASSISTANT SOCIAL, DU CESF OU DE L’ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ DANS LA MISE EN OEUVRE

létale, se retrouve confronté à sa finitude : il se rapproche de la fin de sa vie, ce qui est non seulement difficile, mais provoque également des réactions imprévisibles. Comme le disait S. Freud, la mort est non représentable pour la psyché humaine. Ainsi, est-il vraiment possible d’accepter sa propre mort? Et est-ce réellement cela dont il s’agit en Unités de Soins Palliatifs (USP)? Le corps, qui normalement maintient en vie, est aujourd’hui la cause de ce qui va mener à la mort, et cela peut

les étudiants seront amenés à travailler leurs compétences rédactionnelles, analytiques et linguistiques. Enfin, les cours d'éthique dispensés tout au long de la formation leur permettront d’aborder les grands débats qui structurent notre temps. A la fin de son cursus, l'étudiant aura : • maîtrisé les exigences du travail universitaire, notamment en matière de commentaires de documents, méthodologie de la dissertation, recherche et analyse critique de sources d'information. • acquis le vocabulaire et

2 1. Présentation de la structure d’aide à la domicile.1.1. Identification, historique….L’Association a été créée en 1942 sous nom de « Aide aux mères et aux familles à domicile », et est devenue « Périgord

ANNALES C O RRI GÉES AUXILIAIRE DE VIE SOCIALE DEAVS session 2014 3e édition Monique Forn Marie Rolland ANNALES CORR IGÉES AUXILIAIRE DE VIE SOCIALE DEAVS session 2014 3e édition Monique Forn Assistante de service social puis directrice d’un service de placement familial, elle a exercé principalement dans le cadre du dispositif de protection de l’enfance. Elle participe aujourd’hui à la formation de travailleurs sociaux dans différents centres de formation en

stage………………………………………..8 1. Le public accueilli, un public très hétérogène…………………………………………..8 2. Le Conseil de Vie Social (CVS), un rôle primordial ………………………………..…9 3. La place de la famille, un rôle primordiale………………………………………………9 4. La situation géographique………..……………………………………………………..10 V. Ma position en tant que ME dans les dynamiques institutionnelles au sein de l’établissement .………………………………………………………………………10 1. Vie quotidienne et activités de groupe………………………………………………....10 2. Le moniteur éducateur présent pour