Fin De Vie Accompagnement Des Familles

projet de vie des adultes avec TED » Dossier Prise de notes Sommaire « Les activités concrètes : quels loisirs, quels apprentissages ? » Première partie : François BRUNET 13h45 à 14h40 « Activités physiques et sportives adaptés et autisme : quelles pratiques, quelles perspectives ? ». Deuxième partie : Christine PHILIP 14h40 à 15h35 « Apprendre à l'âge adulte : l'enjeu de la formation professionnelle pour les personnes avec autisme et TED ». « Le projet de vie des adultes

1° De protéger, maintenir, restaurer et promouvoir la santé physique et mentale des personnes ou l'autonomie de leurs fonctions vitales physiques et psychiques en vue de favoriser leur maintien, leur insertion ou leur réinsertion dans leur cadre de vie familial ou social ; 2° De concourir à la mise en place de méthodes et au recueil des informations utiles aux autres professionnels, et notamment aux médecins pour poser leur diagnostic et évaluer l'effet de leurs prescriptions ; 3° De participer à

bienséance qui permettent une vie collective harmonieuse et le respect des principes de laïcité et de neutralité politique, idéologique et religieuse excluant toute manifestation de prosélytisme et de propagande, s’imposent à tous. DROITS ET OBLIGATIONS DES LYCEENS ET DES ETUDIANTS 1. DROITS a) Droit d’expression : il s’exerce en particulier par l’intermédiaire des délégués de classe, par la conférence des délégués et par le Conseil de la Vie Lycéenne. b) Droit de réunion :

------------------------------------------------- 5.1. – Situations en rapport avec le domaine de compétence 1 du DE ME ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Domaine de compétences 1 du DE ME : Accompagnement social et éducatif spécialisé ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Compétences attendues : ------------------------------------------------- Instaurer une relation -------------------------------------------------

charge ............................................................ 5 4.1 Un travail d’équipe pluridisciplinaire ................................... 5 4.2 Le Projet Personnalisé d’Accompagnement de l'enfant.......... 6 4.3 Les relations avec les familles.............. 6 4.4 Les relations avec l'extérieur ............... 7 4.5 La bientraitance .................................... 7 5. Le travail auprès des enfants ........................................................... 8 5.1 Etre le plus autonome

personne âgée en situation de handicap ou de dépendance PRÉAMBULE La vieillesse est une étape de l’existence pendant laquelle chacun poursuit son accomplissement. Les personnes âgées, pour la plupart, restent autonomes et lucides jusqu’au terme de leur vie. Au cours de la vieillesse, les incapacités surviennent à une période de plus en plus tardive. Elles sont liées à des maladies ou des accidents, qui altèrent les fonctions physiques et/ou mentales. Même en situation de handicap ou de dépendance, les

Deux cas de figure peuvent alors se présenter : La famille a saisi préalablement la maison départementale des personnes handicapées (M.D.P.H.), les besoins de l'enfant hors de toute situation scolaire ont été évalués, un plan de compensation initial (sans projet personnalisé de scolarisation) existe et l'école en a été informée. Il convient alors de réunir par anticipation l'équipe éducative, dès après l'inscription en mairie et avant la fin de l'année scolaire qui précède l'entrée à l'école de

scolaire est régit par les textes officiels suivant : → Article L313-7 obligation de transmission des coordonnées des jeunes qui ne sont plus inscrits dans un cycle de formation → Article L313-8 service public de l’orientation tout au long de la vie, entretien de réorientation des jeunes sortis sans diplômes → D 313-59 du code de l’Education National (niveau de qualification) → Article L5312-1 et L5314-2 du code du travail. Le PAQI est un dispositif du Ministère de l’Education Nationale

LOIS LEONETTI 1986: Circulaire Laroque est partie LOi Leonetti 2005 1999: Accès aux soins palliatifs 2002, Accompagnements de soins à domicile. Cette loi à 2 objectifs principaux: - renforcer les droits des malades: laisser mourir les personnes dans des conditions dignes, - reconnaitre les droits spécifique à la fin de vie. Le malade conscient: le droit au refus à l'obstination déraisonnable, acharnement thérapeutique, vont être définit des procédures d'arrêt de traitement. Alimentation

................................ 52 6. BIBLIOGRAPHIE. ............................................................................................................................ 56 1 INTRODUCTION Ma formation de trois années touche à sa fin. J’ai alterné les cours à l’école et les stages pratiques dans des établissements sociaux et médico-sociaux. Il me reste aujourd’hui à construire ce mémoire, pierre de théorie après pierre d’observation après pierre de pratique qui ont étayé ma réflexion