Fonction De La Socialisation Par La Famille Dans La Bourgeoisie

des rapports affectifs et les dominés ont besoin de croire en cette domination. Weber définit 3 formes de dominations : Domination traditionnelle : autorité à caractère traditionnelle. Exple du père et de ses enfants où le père est chef de famille, le responsable etc. La domination à caractère charismatique : fondée sur le caractère héroïque, personnalité exceptionnelle, qui par sa force, par son charisme fonde son pouvoir sur sa force de propagande… Et là l’obéissance tient à des facteurs

Les processus de socialisation et la construction des identités sociales Sommaire 1. Comment la socialisation de l’enfant s’effectue-t-elle ? 2. De la socialisation de l’enfant à la socialisation de l’adulte : continuité ou ruptures ? Corrigés des exercices Séquence 6 – SE11 1 © Cned - Académie en ligne 1 Comment la socialisation de l’enfant s’effectue-t-elle ? Introduction Ce premier chapitre de sociologie vous invite à découvrir la socialisation de l’enfant et ses

dominantes , petite bourgeoisie , classes populaires ) A. l’habitus de classe est au fondement des pratiques culturelles l’acquisition des compétences culturelles s’opère par le biais de l’habitus, produit du milieu d’origine, et de la trajectoire individuelle et collective dans l’espace social. l’habitus, concept central de l’analyse de bourdieu, est un système de dispositions durables intériorisées par les individus du fait de leurs conditions objectives d’existence, et qui fonctionne comme principes

au football, etc. Il existe des domaines culturels nobles (musique classique, peinture, sculpture, littérature, théâtre) et des pratiques moins nobles en voie de légitimation (cinéma, photo, chanson de variété, bande dessinée). Le champ culturel fonctionne donc comme un système de classement fondé sur une hiérarchie allant du plus légitime au moins légitime. Dès lors, la culture permet aux agents de mener des stratégies de distinction envers les membres des autres classes, « les biens se convertissent

- Substantialiste : on peut garder, détenir du pouvoir, comme s’il était quelque chose de matériel (il a gagné le pouvoir / il a pris le pouvoir) Exemple : l’homme d’affaire dispose d’un pouvoir économique sur ses salariés (mais pas sur sa famille)  A a du pouvoir sur B, B sur C mais A n’a pas de pouvoir sur C - Interactionniste : le pouvoir est une relation entre au moins 2 personnes Définition WEBER : « le pouvoir st toute chance de faire triompher, au sein d’une relation sociale

C’est d’ailleurs la position dans le processus de production qui définit l’appartenance à la classe sociale : dans le cadre du mode de production capitaliste, il existe une séparation radicale entre les possesseurs des moyens de production (la bourgeoisie) et le prolétariat, qui ne dispose que de sa « force de travail ». On trouve dans l’œuvre de Marx plusieurs présentations de la structure sociale qui intègrent un nombre variable de catégories. Toutefois, le mode de production capitaliste amènerait

SE11 Séquence 6 Les processus de socialisation et la construction des identités sociales Sommaire 1. Comment la socialisation de l’enfant s’effectue-t-elle ? 2. De la socialisation de l’enfant à la socialisation de l’adulte : continuité ou ruptures ? Corrigés des exercices © Cned – Académie en ligne2 Séquence 6 – SE11 1 Comment la socialisation de l’enfant s’effectue-t-elle ? Ce premier chapitre de socio- logie vous invite à découvrir la socialisation de l’enfant et ses mécanismes. Ceux

(les sociétés sont agonistiques), il est le moteur du changement social . - la société est organisée en positions sociales distinctes, hiérarchisées et antagoniques. Autrement dit, la société est organisée en classes antagonistes. Ex : conflit bourgeoisie / prolétariat comme conflit central des sociétés industrielles (XIXème siècle). → Evolution historique de la hiérarchie sociale selon Marx : Rome antique | Moyen âge | Société industrielle (XIX) | PatriciensChevaliersPlébéiensEsclaves

fréquenter le musée dés lors qu’il présente un certain intérêt culturel. Cet habitus est lui même incorporé au cours du processus de socialisation (primaire et secondaire). Par exemple, même si la relation n’a rien de mécanique, il existe un lien fort entre les pratiques de lecture des parents et le goût pour la lecture des enfants. Plus fondamentalement, la socialisation permet d’acquérir un type de langage, de prendre l’habitude de certains centres d’intérêt, elle donne une aisance et une familiarité

2Chap 2 Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ?Livre de SES édition Bordas – chapitre 6 p 114 L’individu est un être social, son intégration à la société est le fruit d’un apprentissage, long et complexe, la socialisation. La socialisation assure la diffusion de la culture de la société, de ses normes, de ses valeurs, des pratiques sociales. Elle intègre les individus et favorise la cohésion sociale en assurant l’intériorisation