Fonction Didactique Ludique

UNIVERSITE D’ORAN ES -SENIA FACULTE DES LETTRES,LANGUES ET ARTS DEPARTEMENT DES LANGUES LATINES SECTION DE FRANÇAIS DIDACTIQUE DES TEXTES LITTERAIRES OU LA LITTERATURE COMME PRETEXTE A L’ENSEIGNEMENT DU F.L.E THESE DE DOCTORAT DE FRANÇAIS PRESENTEE ET SOUTENUE PUBLIQUEMENT PAR ABDELKADER GHELLAL Sous la direction de Mme le professeur Sari Fewzia Kara Mostefa et la co- direction de Mme le professeur Oriol Boyer Claudette Membres du jury : Président M. Miliani HadjProfesseur Université de Mostaganem

direction deMadame le Docteur Alla SMIRNOVA Saint-Pétersbourg2017Table des matièresINTRODUCTION 4CHAPITRE 1: Caractéristiques générales du texte publicitaire 71.1 Définition du texte publicitaire 71.2 Évolution historique du texte publicitaire 81.3 Fonctions du texte publicitaire 101.4 Particularités du texte publicitaire 121.4.1 Particularités linguistiques 121.4.2 Particularités iconographiques 161.4.3 Particularités culturelles 181.5 Structure du texte publicitaire 21Conclusion 26CHAPITRE 2 : Traduction

comme moyen dans l'acquisition des compétences fondamentales. | Les orientations de travail suggérées par les textes ministériels concernent des pratiques de lecture et d'écriture ainsi que des activités orales : - étude des relations texte-image (fonction d'ancrage ou d'accompagnement) - étude de dialogues, en utilisant des enregistrements audiovisuels (cinéma, télévision) - étude du discours visuel (cadrage, angles de prise de vue, montré/caché) - étude de la narration : écoute et étude de récits

"Perspecteurs" pour concevoir le lieu. on peut citer Niccolo Brenullechi. Ces peintres cherchent à créer une illusion dans l’œil du spectateur et à reproduire un lieu avec tromperie. Dans ce genre d'ambiance, la toile ne sert que de décoration didactique visant à situer l'action, et on est loin de l'expressionnisme dans le lieu ou de la contribution de la scénographie pour le jeu de l'acteur. Les grandes révolutions Le Naturalisme La scénographie dans le Naturalisme porte très bien son nom

Sécurité sociale, découvrir leurs partenaires. - - - Mesurer le rôle d'un musée dans l'apport des connaissances historiques et contemporaines sur le sujet. Les objectifs propres à chaque niveau : - Ils sont définis avec l'enseignant en fonction de sa spécialisation et d'un objectif pédagogique précis. La visite est adaptée aux thématiques en lien avec les programmes de l'Education nationale et concerne plusieurs disciplines : principalement les sciences médico-sociales, mais aussi plus

construire sa psychocinétique : ➢ La prise de conscience. ➢ La structuration du schéma corporel. Le Boulch construira un système pédagogique assez précis dont nous retiendrons certains points afin de situer ses perspectives didactiques : - L’étude de la valeur motrice lui permet de distinguer les facteurs mécaniques d’exécution et les facteurs psychomoteurs. - Les conduites peuvent être ramenées à trois aspects : perceptif, intégratif et effecteur. - Il propose

nombreuses années. De même, dans les deux versions, la femme se coupe une mèche de cheveux, pour la donner à l'homme avant de partir définitivement. Superficiellement, on pourrait donc considérer l'extrait du roman d'Aragon comme un simple exercice, ludique, de transposition moderne : le fiacre hélé par Mme Arnoux devient une voiture qui klaxonne, puis qui « démarr[e] avec une brutalité de fauve ». Les choix d'écriture diffèrent cependant : dans le texte d'Aragon, immergé dans la sujectivité du personnage

nouvelle : ils ne s’ennuient pas parce qu’ils doivent travailler, c’est au contraire parce qu’ils ne travaillent pas qu’ils s’ennuient. Il avait trouvé la solution entre le vice par excès (le travail forcé), et le vice par défaut (les pédagogies ludiques). Son mot d’ordre a été : il faut libérer le travail de la scolastique. C’est le versant éducatif des combats politiques et économiques contre le travail aliéné. La classe traditionnelle ne met pas les enfants au travail, elle leur impose des besognes

l’amélioration directe de la santé à court et moyen terme grâce à la pratique des activités physiques.  action sur le bien-être physique, mental, et social.  l’EPS permet d’agir positivement sur la condition physique, la sollicitation des grandes fonctions de l’organisme pour un fonctionnement organique optimal, la lutte contre le surpoids et l’obésité, l’estime de soi et l’image de soi, la gestion du stress, la maîtrise et la gestion de ses émotions, l’intégration dans un groupe et la citoyenneté

littéraire destinée aux enfants. Il a non seulement une fonction ludique, mais aussi un rôle indéniable dans l’initiation de ces derniers à la culture de la communauté. En effet, depuis l’âge de deux ans, l’enfant a une prédilection avérée pour les contes populaires. Cela est d’autant plus vrai que ces derniers passent d’une génération à une autre en gardant des formes linguistiques et poétiques constantes. les formes, les contenus et les fonctions de ces contes populaires dépendent de facteurs multiples