Fonctions Du Portrait Dans Un Roman

d’écriture de l’université d’East Anglia, où il enseignera plus tard. Vers l’âge de vingt ans, il commence à écrire des nouvelles, dont certaines paraissent dans la presse, notamment dans le Sunday Tribune. Le Garçon en pyjama rayé est son quatrième roman et son premier ouvrage destiné à la jeunesse – le seul traduit à ce jour en français. Cependant, cette fiction poignante a su interpeller les lecteurs de tous âges. Traduit en dix-sept langues et couronné de nombreux prix, comme l’Irish Book Award

Lire un roman 1. Connaître le contexte du roman a. La date d’écriture et de publication rattache le roman à une époque historique et sociale, à une période de l’histoire littéraire à prendre en compte dans l’interprétation. b. La biographie de l’auteur aide à cerner les circonstances d’écriture du roman, les influences subies, les conditions de sa réception. 2. Observer le paratexte a. Le titre du roman a une valeur informative et incite à la lecture. Ce peut être : un nom propre (Madame

création dans l'oeuvre d'art, effort de sang et de larmes pour donner sa chair, faire de la vie : toujours en bataille avec le vrai, et toujours vaincu, la lutte contre l'ange." Dans le projet des Rougon-Macquart, un roman devait être consacré au monde des artistes. Ce roman, Zola en trace la première ébauche en mars 1885. Mais la rédaction n'en commence qu'en mai de la même année (12 mai, date notée sur le manuscrit).  Entre l'ébauche et la rédaction, comme à son habitude, Zola enquête et se

genres dans le roman. Prologue, 12, 3, 4, 9, 10, 20, 27, 42, 54, 57, 58. Voir la structure du roman, le roman de chevalerie, le récit gigantal, la tradition folklorique de la farce et des fabliaux, le narrateur. Les formes et les fonctions du comique dans le roman. Dizain, Prologue, 4, 5, 6,11, 13,15, 16, 17,19, 24,27, 34, 37, 38Le personnage de Gargantua 1, 3, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 17, 36, 37, 48, 49, 50Le gigantisme 1, 3, 4, 16, 17, 36, 37, 38La question de l’éducation dans le roman. 11, 13, 14

analytiques. Les élèves préparent des exposés sur les thèmes suivants : Exposé Chapitres utiles Le mélange des genres dans le roman. Prologue, 12, 3, 4, 9, 10, 20, 27, 42, 54, 57, 58. Voir la structure du roman, le roman de chevalerie, le récit gigantal, la tradition folklorique de la farce et des fabliaux, le narrateur. Les formes et les fonctions du comique dans le roman. Dizain, Prologue, 4, 5, 6,11, 13,15, 16, 17,19, 24,27, 34, 37, 38 Le personnage de Gargantua 1, 3, 6, 7, 8, 9, 11, 12

1ère STAV / Séquence roman TEXTES BAC N°4 et 5 PROBLÉMATIQUE : En quoi les personnages et les objets occupent-ils une place particulière dans le roman du XXème siècle ? Au sujet de Boris VIAN (1920-1959) : C’est un auteur aux multiples talents : ingénieur, écrivain, poète, scénariste, parolier, chanteur, critique et musicien de jazz, mais aussi traducteur... Comme souvent dans les itinéraires exceptionnels, un accident de parcours a probablement joué un rôle : depuis ses douze ans, Boris

Wratislaviensis No 3129 ROMANICA WRATISLAVIENSIA LVI Wrocław 2009 JADWIGA COOK Université de Wrocław LE PORTRAIT DU PERSONNAGE PAR SES PAROLES: LES HÉROS DU ROMAN D’ANNA GAVALDA ENSEMBLE, C’EST TOUT EN FRANÇAIS ET EN POLONAIS Francis Berthelot remarque que « si les yeux sont le miroir de l’âme, la parole est celui de l’être, sous tous ses aspects »1. Cela concerne aussi les personnages d’un roman qui, à partir de XIXe siècle, à côté de la description physique et psy- chologique, reçoivent aussi des

FICHE DE LECTURE Vous allez lire un roman pendant les vacances (= lecture cursive)Pour retenir les informations essentielles en vue du contrôle, remplissez cette fiche dont vous pourrez disposer le jour du devoir. I) REFERENCES DE L'OEUVRE * Titre : …........................................................................................................................................ * Sens du titre (qu'évoque-t-il ?): …...........................................................................

une sorte de colère du public contre moi ». L’homme qui rit est un roman allégorique. Gwinplaine est la forme personnifiée d’une idée, c’est une sorte de fable cruelle. Dans ce roman, il y a une dénonciation des riches et des puissants. Gwinplaine est le porte parole des pauvres, on y trouve leur souffrance et leur oppression, il dit « c’est de l’enfer des pauvres qu’est fait le paradis des riches. » A un moment donné dans le roman, Gwinplaine se révoltera et annoncera d’une certaine façon la Révolution

sur le roman). (Problématique et annonce du plan) En effet, le roman nous fait le plus souvent, à travers ses personnages, connaître le « cœur » humain. De quelles ressources dispose le romancier pour nous éclairer sur l’homme ? Le roman est-il un moyen privilégié dans ce domaine par rapport aux autres genres littéraires ? N’y a-t-il pas des limites à cela ? Les personnages de roman permettent-ils toujours de connaître la nature humaine dans toute sa complexité ? I. Le personnage de roman permet-il