Football Integration Sociale

Gymnastique aquatique • Danse orientale • Aérobic Gymnastique rythmique Avantages Popularité Couvrent toutes les couches sociales Inconvénients Infrastructure insuffisante Public qui n’intègre pas les valeurs véhiculées par le sport Avantages Image de prestige, modernité et civisme Infrastructure développée Inconvénients Accentuent les différences entre classes sociales Public très étroit Se pratiquent principalement par des femmes de CSP moyenne et supérieure Agenda 1. Objectifs et Méthodologie

instruits que les générations antérieures .Si, par contre, le Maroc ne saisit pas cette occasion de mieux préparer ces jeunes au monde du travail et d’en faire des citoyens actifs, il risque d’aboutir à des situations de désillusion et de tensions sociales généralisées. Un nombre considérable de jeunes d’aujourd’hui possèdent, en moyens, plus d’années de scolarité que les générations précédentes plusieurs d’entres eux ont la chance de poursuivre de bonnes études universitaires. Cependant, il y a un

Brésil, l’Argentine, le Paraguay, l’Uruguay et depuis juillet 2012 le Venezuela. Rejoint par la suite par les pays associés : Bolivie, Chili, Pérou, Colombie, Equateur. Les engagements du Mercosur sont la lutte contre la pauvreté le développement social et une économie équitable. Les objectifs sont les suivants : Libre circulation des biens, des services et des facteurs de productions entre les pays membres en éliminant les droits de douanes. Tarifs extérieur et politiques commerciales communs

j’ai pu m’immerger dans une pratique professionnelle en concordance avec mon identité. En accord avec l’équipe éducative, le jeune et sa famille, j’ai accompagné un adolescent nommé Pierre. A travers son projet personnalisé, il s’oriente vers une intégration extérieure. Une relation éducative s’est alors créée autour de cette prise en charge, induisant à certains moments une attention plus particulière pour cet adolescent. Le suivi de ce jeune homme s’est fait accompagné d’une éducatrice spécialisée

SommaireI- Introduction : ........................................................................................................ 3II- Environnement : ................................................................................................... 4-5III- Observation – Intervention : ................................................................................ 6 ;11IV- Bilan / Discussion (2-4 pages) : : .......................................................................... 12 ;· Apport

acquérir (situation « cible »). Ces situations « cibles » sont des situations-problèmes complexes, et pas un simple exercice. Tout comme un joueur de football ne peut pas se contenter d’exercer sa compétence en tirant des penalties, ou en s’exerçant à dribbler, et ne peut véritablement exercer sa compétence qu’en jouant un match de football, un élève ne peut développer la compétence (1) ci-dessus qu’en étant confronté à une conversation téléphonique, dans toute sa complexité. Encore faut-il

pourquoi ce choix, quel(s) avantage(s) en tirer ? ..... 8 3. Analyse...............................................................................................................................................................................9 4. Intégration..................................................................................................................................................................... 12 5. Votre conclusion doit faire ressortir l’intérêt de votre démarche et les résultats

les enjeux d’une formation totalisante et organisée autour d’une pratique physique et sportive pour une organisation (propriétés sociales, systèmes de valeur, etc.). Objectif : Etre capable de définir des déterminants à une pratique sportive pour transformer une organisation. Méthodologie : Analyser l’évolution d’une pratique sportive vers une pratique sociale et managériale. Saisie par la pratique sportive des éléments spécifiques pouvant être investis dans le cadre du développement des

sportif : conjuguer la boxe au féminin (France) ........................................................................................ 22 Le projet scolaire « Le football pour les filles, c’est le pied ! » Der Kick für Mädchen – Fußball (Allemagne) ........................ 23 L’association SheZone : articuler activités sportives et sociales pour les femmes (Danemark) ............................. 24 Le programme « Etendre l’accès par le sport”, Widening Access Through Sport – WATS (Royaume-Uni) ..

sa famille restée au pays en lui envoyant de l'argent. • Politique Un migrant politique craint avec raison d’être persécuté dans son propre pays du fait de sa race, de sa religion, de sa nationalité, de son appartenance à un certain groupe social ou de ses opinions politiques, et ne peut donc y retourner. On l’appelle également « réfugié » ou « demandeur d'asile ». Lorsqu’un pays accueille de telles personnes, on dit qu’il leur offre l’asile politique. Selon la Convention de Genève de 1951