Formes Discours Gargantua

Qui était Voltaire ? D. Testez votre première lecture 1. Lecture d’extraits A. Présentation du conte B. Lecture analytique n° 1 : Étude du chapitre I C. Lecture analytique n° 2 : Conversation entre Micromégas et le Saturnien Fiche Méthode : Le discours rapporté Corrigés des exercices 2. Synthèse sur Micromégas A. La satire dans Micromégas B. Définition du conte philosophique C. La position du narrateur dans Micromégas Pour aller plus loin : l’apologue, un genre polymorphe Fiche Méthode : Le commentaire

Séquence sur Gargantua de Rabelais (Edition point seuil n°P287)8 Gargantua de Rabelais (Édition point seuil n°P287) Grands modèles littéraires : Modèles français, du Moyen Âge à l'âge classique Cette séquence a été réalisée par Christèle Dufour et Mireille Reynaud pour leurs élèves de Terminale L du lycée René Char, Avignon. Cette séquence a été exploitée en TL, mais elle peut être adaptée pour des élèves de 1L dans une séquence sur l’Humanisme, en modifiant les exercices

illustre magnifiquement le siècle de la Renaissance dans lequel il s’insère par sa saga de bons géants vivant dans un monde en perpétuel changement, devisant et ripaillant avec bonne humeur. Rabelais donne lui-même aux lecteurs, dans le prologue du Gargantua, le mode d’emploi pour « être faictz escors et preux à ladite lecture ». Il s’agit selon lui de « sentir et estimer ces beaulx livres de haulte gresse », « puis, par curieuse leçon et méditation frequente, rompre l’os et sugcer la substantificque

 Gargantua de Rabelais (Édition point seuil n°P287) Grands modèles littéraires : Modèles français, du Moyen Âge à l'âge classique Cette séquence a été réalisée par Christèle Dufour et Mireille Reynaud pour leurs élèves de Terminale L du lycée René Char, Avignon. Cette séquence a été exploitée en TL, mais elle peut être adaptée pour des élèves de 1L dans une séquence sur l’Humanisme, en modifiant les exercices et devoirs proposés aux élèves, et en remplaçant quelques exposés par des lectures

découlait les omoplates, pourrissait les mollets, déboîtait les fémurs, débezillait les tibias. Si l’un d’eux voulait trouver son salut dans la fuite, à celui-là il faisait voler la tête en pièces par la commissure lambdoïde. RABELAIS, Gargantua, trad. G. Demerson, ill. Dubout Sur quels éléments Rabelais insiste-t-il ici ? Parties du corps À partir de ces éléments, pouvez-vous deviner la profession de Rabelais ? Médecin Second document Source :http://www.tasante.com/sous_rubrique/bien_etre/psychologie/

Lettres persanes : analyse, résumé et fiche de lectureOBJET D’ÉTUDE 2 : La Littérature d’idées du XVIe au XVIIIe – PRÉSENTATION GÉNÉRALE – OI + Parcours Œuvre Intégrale – RABELAIS, Gargantua Les textes de la Renaissance nous adressent une parole encore vivante. À la Renaissance, le monde entre dans l’orbite de l’homme, sans avoir encore quitté celui de Dieu. L’humanisme éduque tranquillement la chrétienté à devenir l’Europe des nations, et prépare l’Église à céder la place publique à la science

laisse 167) - les « rites » expressifs/l’hyperbole (laisse 178) - les métonymies (laisse 200) - les cadavres - la mort de Roland (laisses 205-210) - l’enterrement des soldats ( laisse 212) - les funérailles de Roland (laisse 213) GARGANTUA – Rabelais I. La Renaissance = XVème - l’invention de l’imprimerie - la xylographie : procédé grâce auquel on peut graver - l’invention des caractères mobiles en plomb - Johannes Gutenberg  distribution relation avec le texte

La Vie très horrifique du grand Gargantua, père de Pantagruel, jadis composée par M. Alcofribas abstracteur de quinte essence. Livre plein de Pantagruélisme ; tel est le titre véritable du roman qu’on désigne aujourd’hui plus simplement sous le titre concis de Gargantua. Il est le deuxième roman d’un dénommé Alcofribas Nasier, qui se trouve n’être autre que François Rabelais lui-même, à la fois prêtre catholique, médecin et écrivain humaniste français de la Renaissance, né à La Devinière à Seuilly

homme nouveau à travers « un modèle social » idéal. Texte 1 – Érasme, Éloge de la folie (1509) p. 406 (L/ES/S) OBJECTIFS ET ENJEUX – Réfléchir sur la vison de l’homme (raison/déraison) et sur le statut du lecteur. – Étudier les paradoxes dans un discours à visée argumentative. LECTURE ANALYTIQUE Le ton de la conversation C’est la Folie, figure allégorique, qui s’exprime à la première personne (« je » l.  26 et 45 ou « voyons » l. 48) et qui s’adresse aux hommes en général désigné par la deuxième

d’humour dans cet extrait ? Exagération Gargantua à table (détail d’une estampe du XIXe siècle) Pantagruel (illustration anonyme de 1537) Panurge (illustration de Gustave Doré au XIXe siècle) La scatologie Premier document Qu’est-ce que ces différentes blagues ont en commun ? L’humour scatologique Qu’est-ce que l’humour scatologique ? L’humour pipi-caca Second document Qu’y a-t-il de scatologique dans cet extrait ? Gargantua urine sur la foule. Qu’apporte le gigantisme