Fourmi-chimère

Chagall ou encore les gravures d’Henry LEMARIE. Enfin le projet théâtral de Robert WILSON à la comédie français met en scène les fables en soulignant leur poésie et leur valeur esthétique tandis que Gotlieb fait la Bande dessinée de La Cigale et la fourmi pour mieux actualiser le propos et jouer sur la représentation. Toutes ces variations des textes expriment l’intérêt prononcé de la fable pour l’allure et l’expression. L’expérience est poussée encore plus loin dans La Cimaise et la fraction de Queneau

inspirées de l’Antiquité. Nous nous demanderons si les Fables de La Fontaine sont des très brèves comédies. Nous avons choisi pour ce travail dix fables : Le Loup et la Cigogne, la Tortue et les deux Canards, Le Lion devenu vieux, La Cigale et la Fourmi, Le Corbeau et le Renard, L’Enfant et le Maître d’école, Le Torrent et la Rivière, Le Rat qui se retire du monde, la Grenouille qui voulait se faire aussi grosse que le Bœuf, et Le Corbeau voulant imiter l’Aigle. Pour répondre à cette question

nE´tude des deux fables Les deux versions de « La Cigale et la Fourmi », e´crites par Franc¸oise Sagan et Andre´e Chedid, sont lues en regard du texte de La Fontaine, que les e´le`ves connaissent vraisemblablement de´ja` . Un apport magistral permet de rappeler, a` propos du fabuliste du Grand Sie`cle, ce qui de´finit un e´crivain « classique » et de rappeler l’e´tymologie de ce mot : — la prise en compte d’un texte source antique comme mode`le ; argument de la pe´rennite´ des oeuvres qui

poésis comme celle de Jean de la Fontaine : La Cigale et la Fourmi La Cigale, ayant chanté Tout l'été, Se trouva fort dépourvue Quand la bise fut venue : Pas un seul petit morceau De mouche ou de vermisseau. Elle alla crier famine Chez la Fourmi sa voisine, La priant de lui prêter Quelque grain pour subsister Jusqu'à la saison nouvelle. "Je vous paierai, lui dit-elle, Avant l'Oût, foi d'animal, Intérêt et principal. " La Fourmi n'est pas prêteuse : C'est là son moindre défaut. Que faisiez-vous

enfantines » ou encore « qu’il est très plaisant pour un enfant d’écouter un apologue ». Il est plus facile pour un enfant de comprendre l’existence avec des animaux, familiers ou non, qui parlent entre eux comme des êtres humains. Dans La cigale et la fourmi les animaux interagissent entre eux, ils ont un dialogue. “ Le récit fait rire “, on ajoute a la fable “mille faits instructifs que l’on s’étonne de voir ignorés même aujourd’hui par ceux qui sont réputés les plus savants. “ L’école des fables restait

Jean de la Fontaine (1621-1695) Jean de la Fontaine est un poète français, ses œuvres sont principalement des fables. Premières années du poète. Jean de La Fontaine passe ses premières années à Château-Thierry dans l'hôtel particulier que ses parents. Le poète gardera cette maison jusqu'en 1676. Il commence a étudié au collège de Château-Thierry où il apprend surtout le latin. En 1641, il entre à l’Oratoire. Mais dès 1642, il quitte cette carrière religieuse et entreprend des études de

lire et étudier Ť La Cigale et la Fourmi ť. La source de cet apologue est ŕ chercher chez Esope Ť La Cigale et la Fourmi, la Fourmi et l’Escarbot (*)ť. Le rhéteur du IIIe sičcle, Aphtonius la reprendra et en fera un exercice littéraire. La Fontaine a eu connaissance de la version d’Esope comme du travail d’Aphtonius. (*) Escarbot est le nom donné ŕ divers coléoptčres parmi lesquels figure le hanneton ; certains ont d’ailleurs traduit le titre d’Esope par Ť La Fourmi et le Hanneton ť.

Tout l'été Se trouva fort dépourvue Quand la bise fut venue: Pas un seul petit morceau De mouche ou de vermisseau. Elle alla crier famine Chez la Fourmi sa voisine, La priant de lui prêter Quelque grain pour subsister Jusqu'à la saison nouvelle. Je vous paierai, lui dit-elle, Avant l'août, foi d'animal, Intérêt et principal. La Fourmi n'est pas prêteuse: C'est là son moindre défaut. Que faisiez-vous au temps chaud? Dit-elle à cette emprunteuse. Nuit et jour à tout venant Je chantais

*l'enfant ne peut comprendre, répétition du mot « entende » *(l.9) « On lui fait apprendre » : c'est contre la nature de l'enfant. *Morale confuse pour l'enfant -Exemples (§3 à 6) : *(l.17-18), « le fromage » (corbeau et le renard) , « la fourmi » (cigale et la fourmi) *(l.25), « lion, partage » (le lion et le moucheron) *(l.40), fable du loup et du chien §7 -> commence par « ainsi » = Conclusion + arguments ad hominem (l.59) Dernier § --> s'addresse à la Fontaine : « Composons » -> il en conclut

exemple, dans la cigale est la fourmi, la fourmi fait preuve d'égoîsme et ne prête rien à la cigale qui se retrouve sans rien à manger, alors l'enfant prendra exemple sur la fourmi puisque c'est elle qui l'emporte _ Je ne vois pas en quoi elle peut leur donner de mauvaises idée, puisque la morale est un ensemble de principes de jugement, de règles de conduite relatives au bien et au mal, de devoirs, de valeurs,....De plus rapelons que la morale de la cigale et la fourmi n'est pas «  il est bon d'être