Français langue étrangère

------------------------------------------------- CONTEXTE DE TRAVAIL ------------------------------------------------- Présentation de l’aéroport de Roissy Charles de Gaulle L'aéroport Roissy Charles de Gaulle, parfois appelé Paris Charles de Gaulle, est le premier aéroport français. Il a été construit à partir de 1964 et inauguré en 1974 pour répondre à l'augmentation du nombre de voyageurs. Plus communément appelé "aéroport Charles-de-Gaulle" ou "Roissy" (du nom de la commune de Roissy-en-France sur laquelle il se trouve

Angélique se rebiffe. 3. (66’48 à 70’55) Extrait de l’acte III, scène 6 : tel est pris, qui croyait prendre. Textes Cliquez ici pour accéder aux textes des scènes sélectionnées. Publics FLE (Français langue étrangère) : B1 (intermédiaire), B2 (avancé) FLS (Français langue seconde) FLM (Français langue maternelle) : C (collège), L (Lycée) Fiche réalisée par Frédérique Treffandier, Cavilam, Vichy George Dandin 1/14 Objectifs • Objectifs communicatifs : analyser des noms pour en déduire

entremetteur. 3. (59’57 à 63’05) Extrait de l’acte III, scène 4 : Une leçon de musique (très) particulière. Textes Cliquez ici pour accéder aux textes des scènes sélectionnées. Publics FLE (Français langue étrangère) : B1 (intermédiaire), B2 (avancé) FLS (Français langue seconde) FLM (Français langue maternelle) : C (collège), L (Lycée) Fiche réalisée par Frédérique Treffandier, Cavilam, Vichy Le barbier de Séville 1/14 Objectifs • Objectifs communicatifs : faire des recherches

p.8 Conclusion ______________________________________________________________ p.12 Bibliographie_____________________________________________________________ p.13 Introduction J’ai toujours été passionnée par les langues, le parcours LEA m’est apparu idéal dans un premier temps pour continuer mon apprentissage linguistique. En effet, ayant une famille franco-argentine, j’ai eu la chance de pouvoir y séjourner plusieurs fois au cours de ma vie a titre personnel comme

55’07) Acte III, scène V : méprise au balcon. 4. (94’20 à 97’23) Acte V, scène VI : le menteur dupé. Textes Cliquez ici pour accéder aux textes des scènes sélectionnées. Publics FLE (Français langue étrangère) : B2 (avancé), C1 (perfectionnement) FLS (Français langue seconde) FLM (Français langue maternelle) : C (collège), L (Lycée) Fiche réalisée par Frédérique Treffandier, CAVILAM, Vichy Le Menteur 1/14 Objectifs • Objectifs communicatifs : faire des recherches lexicales

d’illustration. En revanche « toute représentation ou reproduction intégrale ou pa tielle, sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite » [article L. 122-4]. La loi 95-4 du 3 janvier 1994 a confié au C.F.C. (Centre français de l’exploitation du droit de copie, 20, rue des Grands Augustins, 75006 Paris), l’exclusivité de la gestion du droit de reprographie. Toute photocopie d’œuvres protégées, exécutée sans son accord préalable, constitue une contrefaçon sanctionnée

Épreuve orale, en cours d’année – Compréhension : au cours du 2e trimestre. L’élève écoute un (ou deux) document(s) inconnu(s), d’une durée maximale d’une minute trente secondes au total. Trois écoutes sont proposées, puis l’élève écrit un résumé en français en dix minutes. – Expression : au cours du 3e trimestre. L’élève tire au sort une des notions étudiées dans l’année, s’exprime en continu puis en interaction avec l’examinateur. Classes de L. LV1 (B2) / LV2 (B1) • Épreuve écrite, examen terminal

de financer mes études en Master Communication interne/externe des entreprises mais aussi d’améliorer mes compétences dans le domaine public. Mes deux années en Licence Langues étrangères appliquées à l’Université de Boulogne-Sur-Mer m’ont permises de me construire de solides aptitudes dans l’utilisation des langues étrangères notamment l’anglais et l’espagnol. Il m’a été offert, l’été dernier, la possibilité de travailler au sein du Point Info Tourisme de la ville de Calais, ce qui m’a permis

SUJET  :       CORRIGE :   SERIES STG, STI, ST2S, STL – LV1 ANGLAIS – CORRIGE – SESSION 2009   GENERAL COMPREHENSION   A 2) a novel     B 2) an adult who relates his childhood   C 3) wants to study     DETAILED COMPREHENSION   A –      1) “my parents were nervous about the consequences of allowing me to watch films alone” (l.1-2)                         2) “It was Scott who suggested that we skip school one afternoon and go to the

Sujet bac 2008 : Anglais LV1 Série ES – Pondichéry Session 2008 BACCALAURÉAT GENERAL ANGLAIS Langue vivante 1 Séries ES - S Durée : 3 heures – Coefficient 3 L’usage du dictionnaire et des calculatrices est interdit. Compréhension Expression 10 points 10 points Avant de composer, le candidat s’assurera que le sujet comporte bien 4 pages numérotées de 1/4 à 4/4. Bac 2008 – Série ES – LV1 Anglais – Pondichéry www.sujetdebac.fr KIT OXENFORD woke early, feeling eager and