Françoise Dolto éducation

2012 Université Toulouse 2 Le Mirail (UT2 Le Mirail) Psychopathologie clinique Dimitris Petros SAKELLARIOU samedi 5 novembre 2011 Approche psychanalytique de la psychose : structure, logique, clinique, éthique Comportement, Langage, Education, Socialisation, COgnition (CLESCO) Laboratoire de Cliniques Psychopathologique et Interculturelle (LCPI-EA4591) Marie-Jean SAURET, Professeur de psychopathologie clinique, UT 2 Le Mirail Jacques CABASSUT, Professeur à l'Université Nice-Sophia Antipolis

soutenir les compétences parentales, favoriser la continuité de la prise en charge (anténatale, natale et postnatale). (22) Cf. annexe 7. (23) Par exemple, les maisons de bébés et de parents sont « conçues sur le principe des maisons vertes de Françoise DOLTO, comme des lieux d’accueil, hors de toute prescription médicale, elles s’apparentent à des lieux d’accompagnement ouverts à tous, avant, pendant et après l’accouchement où les parents peuvent trouver conseils et réponses à leurs questions » ;

l’influence de la psychanalyse était à son apogée. La deuxième raison qui m’apparaît est le fait que certains courants et certains auteurs psychanalytiques (je pense plus particulièrement à Winnicott, sans oublier pour autant Anzieu, Sami-Ali, Haag, Dolto…) ont établi des théories qui font écho chez les psychomotriciens. J’en reprendrai quelques-unes dans cette partie dont les notions me seront utiles pour la suite de ce mémoire. [pic] La règle fondamentale Qu’est-ce que le cadre

Marie de Médicis, extrêmement coercitif, apparaît , aux yeux de la société et des autorités, comme une institution de bienfaisance, parce que son objectif est d’apprendre aux pauvres à vivre dans la dignité (travail, formation professionnelle et éducation religieuse), et parce que , y être admis, c’est éviter la prison…. En vertu d’une ordonnance royale de 1656, est créé l’hôpital général de Paris, qui est dirigé selon les mêmes principes : sous l’influence de la Compagnie du Saint Sacrement, qui

l’éducation 36 3.1 La rentabilité individuelle 36 3.2 La rentabilité macroéconomique 37 3.3 Les effets non marchands de l’éducation 37 4 L’efficience des services éducatifs 38 5 Conclusion 40 4 Droit et éducation (A. Legrand) 43 5 Sciences politiques et éducation (H. Buisson-Fenet et A. van Zanten) 53 1 De la décision politique à l’action publique 54 2 De l’application à l’interprétation sur le terrain 56 3 Le rôle des usagers dans la modernisation du service public 58 6

»[D 3]. La famille Freud suit ainsi la tendance à l'assimilation qui est celle de la plupart des Juifs de Vienne[D 4] ; en effet le jeune Sigmund n'est pas élevé dans le strict respect de l'orthodoxie juive. Bien que circoncis à la naissance, son éducation n'est pas traditionaliste et est ouverte à la philosophie des Lumières. Il ne parle que l'allemand et un dialecte mêlé d'hébreu alors couramment employé dans la communauté sépharade de Vienne[D 5] mais la langue sacrée du Judaïsme lui demeure inconnue

Coordinatrice Temps plein Accueil de jour 10 rue de Chemnitz 68200 MULHOUSE - APF Accueil de jour pour adultes handicapés moteurs Adultes de 20 à 59 ans 09/03/2010 avril 2010 Juillet 2010 Jury Jury Jury Vacation Vacation Vacation Éducation Nationale AFFA AFPA Lycée professionnel du Rebberg Mulhouse Mulhouse AMP (aide médico psychologiques) ADVF (assistance d’aide de vie aux familles) 2.2 - Vos activités bénévoles Présentez les fonctions bénévoles que vous avez

culturelle. Pas de temps pour parler, flâner, se promener à plusieurs, discuter avec les maîtres de leurs expériences personnalisées, de ce que leur discipline leur a apporté de peines et de joies, poser des questions... des questions... Préface de Françoise DOLTO à « Vers une pédagogie Institutionnelle », Fernand OURY, 1979, p. 15. Ce texte, baignant dans une tonalité volontairement problématique et interrogative, ne prétend en rien à l'imposition de vérités linéaires ou d'une quelconque systématique

névroses à l’époque du « Loft » et d’un impératif généralisé (par la Consommation) à « jouir sans entraves ». Nous n’emprunterons donc pas seulement à l’oeuvre de Freud, mais aussi à celle de Melanie Klein, Donald W. Winicott, Bruno Bettelheim et Françoise Dolto. Enfin, dans une école où la formation scientifique des élèves est au premier plan, nous insisterons sur la rationalité à l’oeuvre dans la démarche analytique tant chez Freud que chez son lecteur le plus vif, Jacques Lacan. C. Brunet 51

phallus. Faut-il en nier l’existence ? Certainement pas. Dans le domaine collectif, le primat du phallus préside à l’organisation des formes sociales et structure plus précisément notre relation au pouvoir. Ce n’est pas un hasard si, comme le rappelle Françoise Héritier, il n’est de société connue, passée ou présente, où le pouvoir ne soit l’attribut des hommes. Qu’ici ou là, une femme entre deux hommes occupe la plus haute marche, ne suffit pas à créer un matriarcat. Quant au niveau individuel, le primat