Frise Chronologiques Des Grands Philosophes

L’islam La naissance d’une nouvelle religion Activité 1 500 ap. J.C. Document 1 : Frise chronologique 600 ap. J.C. 1. Repérez dans la biographie de Mahomet d’un dictionnaire ou d’une encyclopédie les dates relatives à sa vie et les dates relatives à la naissance de la religion musulmane. Inscrivez-les sur la frise chronologique (document 1). Document 2 : L’Arabie au VIIème siècle 2. Situez l’Arabie au début du VIIème siècle. En vous appuyant sur les documents 1 et 2, dites

Le mouvement humaniste: redécouvrant les grands textes de l’Antiquité, il affirme sa foi dans les capacités de connaissance que possède l’être humain. L’école de la Pléiade: désireux d’exploiter toutes les ressources de la langue française, elle développe une poésie fondée sur l’imitation des modèles antiques. Le baroque (situé à la frontière du XVIème et du XVIIème siècle) : il cherche à renouveler la vision de la réalité en mettant en scène les métamorphoses du monde et les illusions de l’âme

Qu’est-ce qu’un bourgeois ? 6. Quelles sont les causes de la Révolution ? Combien de temps dure la révolution ? Quelles en sont les étapes principales ? Trouvez cinq ou six grands noms de la révolution. Faites pour chacun d’eux une courte biographie (en trois ou quatre lignes, pas plus). ( Elaborez une frise chronologique qui permette de visualiser ces quatre périodes et placez quelques événements clés 2e étape : l’évolution des arts et des idées 1. Quels sont les auteurs de la fin du XVIIe

Introduction C’est en Grèce et particulièrement dans la cité d’Athènes que les fondements essentiels de la civilisation occidentale se sont forgés : • la politique et notamment le système politique de la démocratie ; • la philosophie (avec de grands philosophes comme Platon, Aristote) ; • la science ; • l’histoire avec Hérodote. Il s’agit de comprendre dans cette séquence ce que signifie être citoyen à Athènes aux Ve et IVe siècles avant J.-C. C’est notamment : • fréquenter des lieux qui sont

permet de restituer ou de mobiliser des connaissances de manière construite et réfléchie, en respectant l'ordre chronologique des faits, et en les expliquant. L'élève raconte l'histoire mais n'invente pas une histoire. » Récit comme « support pédagogique ». Récit comme « production écrite ou orale ». Intègre des données explicatives Mise en intrigue et bornage chronologique Articulation d’échelles temporelles différentes pour expliquer et interpréter S’énonce au présent (par

démocratie à Athènes C’est en Grèce et particulièrement dans la cité d’Athènes que les fondements essentiels de la civilisation occidentale se sont forgés : • la politique et notamment le système politique de la démocratie. • la philosophie (avec de grands philosophes comme Platon, Aristote). • la science. • l’histoire avec Hérodote. Il s’agit de comprendre dans cette séquence ce que signifie être citoyen à Athènes aux Ve et IVe siècles avant J.-C. C’est notamment : • fréquenter des lieux qui sont les

que les élèves éprouvent des difficultés de compréhension face aux textes littéraires du XVIIIème siècle. Nous pensons que les mêmes types de difficultés vont se rencontrer pour les séquences de première. Séquence argumentative en 1ère – Les Philosophes des Lumières- le combat contre l’injustice. En quoi l’écriture de fictions est à ranger au titre des armes, défensives et offensives, utilisées par les auteurs appartenant au courant littéraire et philosophique des Lumières ? Prélude intéressant

partir de situations concrètes (exemple, l’affaire Calas et Voltaire), découvrir les philosophes qui prônent des idées nouvelles (la liberté, l’égalité, la tolérance…) en remettant en cause l’ordre établi. - Comprendre que ces idées nouvelles se diffusent dans les villes (les salons) mais aussi dans les campagnes grâce à la diffusion de journaux. Compétences -Connaître et mémoriser les principaux repères chronologiques (évènements et personnages). Séances Déroulement Matériel Remarques Séance

du grec atome qui signifie : qu’on ne peut diviser. Dans la Grèce antique, les philosophes grecs Leucippe et son disciple Démocrite ont suggéré que toute matière était composée de particules infimes et invisibles à l’œil nu : l’atome. | | | | II. L’oubli de l’atome : (-450 au XVIIIème s.)Les connaissances progressent doucement sans le secours de l'atome ; c’est le règne des alchimistes. Aristote (philosophe grec) conteste cette existence et son prestige est tel qu’il faudra attendre plus

et culturel II – Les Lumières Combat et valeurs des Lumières Œuvres et actes des philosophes Lexique Conclusion Annexe Introduction Nous exposons dans ce dossier ce qu’est le mouvement littéraire des Lumières au XVIIIème siècle en France, en Europe mais aussi dans le monde entier. Ce dossier présente aussi les auteurs qui font partis de ce siècle, leurs grandes œuvres mais aussi les idées défendues avec les moyens utilisés pour y arriver. Apparaîtra aussi le sujet