Gare de Montpellier-Saint-Roch

l’éducaation. (1910) 10 Je me résolus cependant à l’écrire, d’abord parce qu’on ne doit jamais hésiter à dire ce qu’on croit utile, et ensuite parce que j’étais persuadé que, tôt ou tard, une idée juste finit toujours par germer, quelque dur soit le rocher où elle est tombée. Je n’ai pas regretté la publication de cet ouvrage. Il a eu des lecteurs nombreux, sur lesquels je ne comptais guère, et une influence spéciale moins espérée encore. Cette influence ne s’est pas exercée sur une Université, trop

son travail, cette idée n’est pas une idée spécifiquement américaine. Quelqu’un l’a proclamée, qui n’était 26 Le Nouveau Monde et l’Europe pas un matérialiste : il s’appelait Jean Calvin, et bien souvent il a parlé du haut de sa chaire, à Saint-Pierre, de ces problèmes « modernes » avec une espèce de familiarité pressante qui se retrouve — bien plus vivante encore que dans ses grands écrits publiés par lui-même — dans les sermons familiers que des sténographes attachés à sa personne ont recueillis

présence de phénomènes 1 de pauvreté des enfants et de reproduction des inégalités héritées . La qualité des 1 DREES-CAS (2013), op. cit. ; Dollé M. (2012), Peut mieux faire ! Pour un renouveau des politiques de l’éducation, Paris, Éditions Saint-Simon. CGSP www.strategie.gouv.fr Janvier 2014 55 Lutter contre les stéréotypes filles-garçons emplois dans ce secteur reste inégale. La France n’a pas jusqu’ici engagé de plan national d’action, un vide qui n’apparaît pas compensé

1 HISTOIRE Questions pour comprendre le XXe siècle Marianne BOUCHERET re Sous la direction de Guillaume BOUREL Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95)

1 re HISTOIRE Questions pour comprendre le XXe siècle Sous la direction de Guillaume BOUREL Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Marianne BOUCHERET Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95) Jérémie FERRER-BARTOMEU

croire mes yeux, je me suis reporté à l’édition allemande (2e éd., 1923, p. 125). On y lit : « Märtyrer der Wissenschaft sind nicht erhaben, sondern komisch. » Comique Galilée venant à résipiscence, comique Richmann foudroyé dans son laboratoire à Saint-Pétersbourg, il y a très exactement 200 ans, tandis qu’il fait des expériences similaires à celles de Franklin ; comique Pilâtre de Rozier écrasé par son ballon tandis qu’il tente en 1788 de traverser la Manche ! Faut-il aussi évoquer le

Eyrolles | Diffusion Geodif L’Atlas du management David Autissier Faouzi Bensebaa Fabienne Boudier L’Atlas du management L’encyclopédie du management en 100 dossier-clés 2010 - 2011 Éditions d’Organisation Groupe Eyrolles 61, bd Saint-Germain 75240 Paris Cedex 05 www.editions-organisation.com www.editions-eyrolles.com Le Code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or

        L’Atlas du management David Autissier Faouzi Bensebaa Fabienne Boudier L’Atlas du management L’encyclopédie du management en 100 dossier-clés 2010 - 2011 Éditions d’Organisation Groupe Eyrolles 61, bd Saint-Germain 75240 Paris Cedex 05 www.editions-organisation.com www.editions-eyrolles.com Le Code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit