Générations futures

travaux en philosophie de la biologie. Mais l'ouvrage qui fit la renommée du philosophe fut le «Principe Responsabilité» dans lequel il analysa les conséquences du progrès scientifique et proposa une éthique de la responsabilité envers les générations futures et envers la nature.(9) Le second article est celui du physicien français, Étienne Klein, qui est aussi l'actuel directeur de recherches au Commissariat à l'Énergie Atomique. Diplômé d'un DEA en physique théorique, il a ensuite effectué un

la planète et de ses ressources, en prenant en compte à la fois les populations les plus pauvres, davantage pénalisées par les dégradations écologiques, et les générations futures. Le développement durable est ainsi défini comme un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à satisfaire les leurs. Il place l’Homme au centre d’un processus de progrès économique, technique et social. Deux concepts sont inhérents à cette notion :

durable le produit global * Ensemble de transformations ds les structures éco, démo & sociales qui accompagnent la croissance * Devpt durable : mode de devpt > permet de répondre aux besoins des générations présentes ss compromettre la satisfact° des besoins des générations futures * Notion qualitative, calculé depuis 1990 par le PNUD * IDH > 3 dimensions : * Niveau de vie * Savoir * Longévité * IDH permet un classement entre pays : * Devpt faible IDH<

chez les jeunes une capacité grandissante d'adaptation aux changements, de mettre en place pour les nouvelles générations les moyens de leur participation précoce et active à la construction sociale, de permettre à l'individu de grandir en conscience de lui-même et des autres. La finalité de l'éducation s'inscrit dans le changement social que l'on propose : former les générations futures pour la société à laquelle nous aspirons, une société humaniste. L'être humain est une conscience active. Pour

l’action menée et le public accueilli, tout en ayant pour socle commun : Responsabilisation, autonomie, socialisation, citoyenneté : - Initier l’enfant à la vie en communauté, lui en donner le goût et les moyens, dynamiser la préparation du futur adulte, tout en le valorisant au sein d’un projet collectif, l’aider à développer sa capacité à gérer ses pulsions, à faire place à l’autre. L’amener à « bien vivre » au sein d’un groupe en appliquant les règles de la vie associative (prise de parole

début des années 80. Il connait de multiples définitions. La formulation initiale est attribuée à la commission Brundtland (1987) : le développement durable est un type de développement « qui répond aux besoins des générations du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs. Deux concepts sont inhérents à cette notion : le concept de « besoins », et plus particulièrement des besoins essentiels des plus démunis, à qui il convient d’accorder la plus grande priorité

Sujet : Face aux enjeux liés au développement durable quelles sont les différences entre une ville du Nord et une ville du Sud ? Le développement durable est un mode qui répond aux besoins des générations actuelles sans compromettre la satisfaction des besoins des générations futures à répondre aux leurs. Aujourd'hui c'est un objectif que les villes du Nord, villes développés, tentent d'atteindre. Cependant, la pauvreté est importante et elle favorise le développement dans les villes du Sud,

l’impact environnemental ? Quels types d’entreprises sont concernés ? 1ére partie : Qu’est-ce que le développement durable ? Le développement durable est un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs. (ex: Rapport Brundtland rédigée en 1987). Le développement est un processus conduisant à l'amélioration au bien-être des êtres humains et de l'environnement. L’activité économique et le bien-être matériel demeurent essentiels

Technique de mobilisation b) Agriculture et élevage productiviste C tension géopolitique a)Stress hydrique Litiges hydraulique b) problème d’environnement c) révolte de la faim Partie 2 : Vers des solutions durables A contexte futur a) Augmentation de la population B différents procédés qui visent au développement durable a) Agriculture Biologique, Raisonnée, b) Commerce Equitable, à label, Régulation des marchés Intro : Aujourd’hui, le monde a 5 milliards

technique. Le Protocole de Kyoto, s'inscrit dans la logique de la thèse libérale de la soutenabilité faible. Cependant, il se heurte à de nombreux obstacles.Le développement durable répond aux besoin du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs. Mais croissance et développement durable sont ils inconciliables? Comment sauver la planète? Dans un premier temps,nous allons voir que certains économistes sont en faveur de la décroissance car la croissance et le