Gènes de la drosophile

sexe, il faut se reproduire sexuellement et non pas se cloner: A)le brassage génétique au cours de la reproduction sexuée et sa contribution à la diversité génétique. Malgré le fait que presque tous les humains possèdent le même caryotype, les mêmes gènes aux mêmes loci (c'est le pluriel de locus, en latin) nous possédons tous un assortiment original d'allèles: c'est la diversité génétique au sein de notre espèce. La diversité allélique est le résultat de mutations (1S) mais la création de nouvelles

de base de la molécule d’ADN. Représenter schématiquement une de ces « briques ». SUJET C 3/ Rédiger une phrase pour exprimer une notion importante, en utilisant chaque groupe de mots pris dans cet ordre ou dans un ordre différent. a/ chromosome, gènes, ADN b/ mutations, allèles, gène, diversité Partie 2 : Utilisation des connaissances. Exercice 1 : Hémoglobine et myoglobine. On s’intéresse à deux protéines : l’hémoglobine et la myoglobine. L’hémoglobine est une molécule permettant de transporter

prénom. Important > La saisie informatisée des devoirs ne permet aucune erreur de code. > Veuillez rédiger ce devoir après avoir étudié la séquence 9. On cherche à déterminer le rôle d’un gène dans le développement de l’embryon de la Drosophile ou mouche du vinaigre. Le gène étudié est le gène « bicoïd » Question 1 Au cours d’un développement normal, l’embryon se développe normalement et trois parties apparaissent : tête (Te), thorax (Th) et abdomen (Ab). La partie antérieure de l’œuf

baculovirus pour le transfert et l’expression des gènes en utilisant une lignée de cellules « S2 » de Drosophila , génétiquement bien connue. Le baculovirus recombinant construit, contient une EGFP (enheced green fluorecsent protein) sous le contrôle du promoteur polyhédrine, comme un marqueur de sélection fluorescent dans les cellules Sf21. Les baculovirus recombinats ont été utilisés pour la tranduction des cellules S2 avec une cassette de gènes cibles contenant soit une protéine de choc thermique

l’évolution? 2 Organismes eucaryotes Multicellulaires, simples: Unicellulaire e s d Pa er c can Multicellulaires, complexes: Pas de tissus renouvelables chez l’adulte Tissus renouvelables chez l’adulte de s Pa cer n ca Drosophile Mammifères, r oiseaux, nc e Ca plantes… Levure C. Elegans • L’apparition du cancer est étroitement lié à la prolifération cellulaire • Eucaryotes multicellulaires à tissus « renouvelables » Prolifération cellulaire = risque

relations entre génotype et phénotype : Une espèce est un ensemble d'individus susceptibles d'avoir entre eux des descendants fertiles. Au sein d’une même espèce il existe une grande stabilité du génome (quantité d’ADN, nombre de chromosomes, place des gènes sur les chromosomes) Pourtant on peut observer des différences entre 2 individus d'une même espèce c'est le polymorphisme, résultat de l'expression de l'information génétique. L'information génétique est contenue dans les chromosomes, eux-mêmes formés

dans l’évolution « Homéose » (Cf. chapitre développement) 3/ Thomas H. MORGAN (1866-1945) Théorie chromosomique de l'hérédité Gènes localisés dans le noyau, organisés en série linéaire sur les chromosomes Explications du comportement de gènes indépendants (gènes portés par des chromosomes différents) et de gènes liés (gènes portés par un chromosome). Gènes : supports de l'hérédité, unité de transmission, unité de mutation et unité de recombinaison. Sélection naturelle pas prise en compte

chromosomique des gènes (liaison ou indépendance). • Le brassage des allèles (brassage génétique) conduit à l’unicité des individus. Hétérozygote : un individu diploïde est dit hétérozygote pour un gène donné s’il possède 2 allèles différents de ce gène. Homozygote : un individu diploïde est dit homozygote pour un gène donné s ‘il possède 2 allèles identiques de ce gène. Afin de montrer que la méiose est source de brassage, il est donc nécessaire en compte 2 gènes différents qui peuvent

THEME 2 : Libération d’énergie (3 semaines)  ● THEME 3 : Besoins de l’organisme en matières et en énergie (2 semaines)    TROISIEME PARTIE : LA GEOLOGIE (10 semaines)    ● THEME 1 : Introduction à la géologie (2 semaines)  ● THEME 2 : Les roches : constitution et genèse (2 semaines)  ● THEME 3 : Histoire géologique : Stratigraphie – Paléogéographie (2 semaines)  ● THEME 4 : Structure interne du globe terrestre : fonctionnement et conséquences (3 semaines)  ● THEME 5 : Les ressources géologiques du Sénégal (1 semaine) 

ont montré que les facteurs importants pour leur longévité sont liés à la distribuDon de la masse adipeuse, le métabolisme, les foncDons immunitaires ainsi que cogniDves. D’autres études menées sur la drosophile, la souris ou encore les levures ont permis de comprendre qu’une vingtaine de gènes sont associés à des déterminants qui permeYent de réussir le vieillissement tels que, le contrôle du métabolisme, la résistance au stress, la dérégulaDon généDque ainsi que la stabilité généDque. Il