Génétique humaine

Chapitre 6 LE MANAGEMENT DES RESSOURCES HUMAINES A. Gérer l’individuel dans l’intérêt collectif 1. La dialectique individu / collectivité L’entreprise – a fortiori un groupe industriel et commercial comme le Groupe Altrad, avec sa diversité et sa dimension internationale – donne une idée de ce qu’est un groupe humain au service d’un but commun. S’il faut que chacun adhère à l’entreprise et y investisse ses forces et sa conviction, il est nécessaire qu’il en perçoive les règles du jeu et la finalité

Dans les centres de conditionnement et d’incubation, véritables usines d’élevage de fœtus, les "Prédestinateurs" et "Directeurs d’Incubation" ont pris le relais de la maternité. Les individus créés dans ces fabriques sont le résultat de dosages génétiques précis lors de leur processus de maturation. Ainsi il existe désormais plusieurs "gammes" d’humains possibles constituant les castes sur lesquelles repose la société : Alpha, Beta, Gamma, Delta et Epsilon. Les Alpha représentant les castes supérieures

l’hérédité ou la continuité entre génération Introduction : Hérédité : transmission de traits morphologique et caractères qui se transmettent de générations en générations. 1) Les premières lois de l’hérédité : Yohann Mendel « père de la génétique » Espèce : Individu qui ont les mêmes caractéristiques et peuvent se reproduire entre eux. 2) Monohybridisme Monohybridisme : Expérience de croisement entre deux individus de même espèce ne différant que pour un caractère

par scission en deux descendants •Chaque cellule doit posséder sa propre copie du matériel héréditaire •Un œuf fécondé va donner par divisions successives les 1013 cellules qui composent le corps humain •Un dérèglement du cycle cellulaire conduit à une tumeur L’information génétique de la cellule-mère doit être dupliquée et une copie complète doit être attribuée à chacune des deux cellules-filles Le Cycle Cellulaire Le cycle cellulaire, c’est: •L’interphase •La phase G1 •La

l’acquis 2. La question de l’intelligence : a) Les tests d’intelligence. b) Les conceptions Européenne et Américaine. c) Question de la validité des tests. d) Enfant à haut potentiel. 3. Les émotions 4. L’agressivité humaine. 5. La personnalité. 6. L’attachement. 7. La résilience. 28/09 L’INNE et L’ACQUIS La question qu’on pourrait pose ici est : dans quelle mesure interviennent sans conséquence sur l’individu, et dans quelle mesure l’environnement

indésirables furent les options défendues par l'« eugénisme négatif ». Mais, il est totalement immoral de décider du sort d'un humain même s’il n’est encore qu’une seule goutte de sang et même s’il est malade. Pour cela plusieurs personnes s'entendent sur le fait qu'il ne conviendrait pas de pratiquer l’eugénisme sur l’être humain, ce serait de la discrimination génétique. D’ailleurs, éliminer une partie, considérée défavorable, des hommes est une menace pour toute l’espèce. L’eugénisme est une

L'apparition de l'espèce humaine D'un point de vue scientifique, l'apparition de l'homme résulte d'une évolution biologique à partir d'espèces ancêtres, d'abord des eucaryotes, puis des vertébrés, des tétrapodes et des mammifères arboricoles présentant une allure générale évoquant certains singes actuels. Cette évolution depuis notre ancêtre commun le plus récent avec les Chimpanzés est relativement bien documentée grâce aux fossiles, bien que des lacunes existent, en particulier pour la lignée

Certains considèrent que c’est une grande avancée ; d’autres que la science va trop loin et que l’homme va finir par se détruire lui-même. « L’Homme peut maintenant changer l’homme lui- même. » dit Jean Bernard . La maîtrise de la procréation, de la génétique et du système nerveux suscite à la fois l’espoir et l’inquiétude. Dans la société actuelle, la science ne va-t-elle pas trop loin? Est-ce qu’elle continue à être au service des hommes? Nous traiterons ce point ainsi que le cas particulier des bébés

sciences et décide donc de faire des études sur la génétique des populations, en 1966 et 1967, à l’Université de Stanford, aux Etats-Unis. Etant titulaire d’un diplôme d’études approfondies en génétique, il intègre, dès lors, l’institut national d’études démographiques. De plus, Jacquard obtient un doctorat universitaire en génétique en 1970 et un autre doctorat d’état en Biologie humaine en 1972, ce qui lui permet de devenir expert en génétique auprès de l’ Organisation Mondiale de la Santé de 1973

Génétique Formelle et autres Modes de Transmission INTRODUCTION I HÉRÉDITÉ MENDÉLIENNE MONOGÉNIQUE I.1. GENERALITES I.2. HEREDITE AUTOSOMIQUE DOMINANTE I.3. HEREDITE AUTOSOMIQUE RECESSIVE I.4. HEREDITE RECESSIVE LIEE AUU CHROMOSOME XI.4.1. CAS LE PLUS FREQUENT I.4.2. CAS PARTICULIER : MARIAGE FEMME NORMALE / HOMME ATTEINT I.4.3. CAS PARTICULIER : MARIAGE FEMME HEZ / HOMME ATTEINTI.5. FACTEURS SUSCEPTIBLES DE MODIFIER LE PHENOTYPE II HÉRÉDITÉ MULTIFACTORIELLE III HÉRÉDITÉ MITOCHONDRIALE | English