Génie écologique

demande croît plus vite que le revenu. Source : Olivia MONTEL-DUMONT « L'hypothèse de la courbe environnementale de KUZNETS » In Cahiers français N° 337 – mars avril 2007, La documentation française. DOCUMENT 4 L'empreinte écologique(l) mondiale 1960 - 2003 Empreinte écologique Monde vers 1960 Monde à la fin des années 1970 Monde en 2003 Mode de vie des Etats Unis en 2003(2) Mode de vie de l'Europe et du Japon en 2003 Mode de vie latino-américain en 2003 Mode de vie asiatique en 2003 Mode de vie africain

de l’empreinte écologique sur notre planète Depuis de nombreuses années, la population mondiale consomme de plus en plus. Cette surconsommation de produits entraîne une empreinte écologique, soit la superficie nécessaire pour survenir aux besoins de chaque personne, beaucoup plus élevée qu’il y a 30 ans. Mais quels sont les conséquences de la hausse de l’empreinte écologique sur notre planète? On peut trouver une réponse à cette question en analysant l’effet de l’empreinte écologique grandissante

de vue de la consommation d'énergies et des ressources naturelles pas, peu, difficilement, ou coûteusement renouvelables. Ce sont souvent des éco-villes ou éco-quartiers cherchant à diminuer leur empreinte écologique en compensant leurs impacts et en tendant à rembourser leur « dette écologique ». incluant des modes de démocratie participative et parfois un objectif d'autarcie énergétique voire alimentaire. À plus petite échelle on parle d'écovillage . Il s'agit aussi de produire un habitat et

L’être humain et la crise écologique Les besoins de l’industrialisation que l’homme a est l’une des causes de la crise écologique. L’humain à un besoin d’aller de plus en plus vite dans ses activités quotidiennes, il ne peut s’empêcher de trouver des solutions qui pourraient lui permettre d’accélérer certaines d’entre elles. L’industrialisation lui permet d’accéder à des produits qui justement l’aideront dans cette démarche. Il a également le besoin de constamment trouver de nouvelle technologie

convient d’accorder la plus grande priorité, et l’idée des limitations que l’état de nos techniques et de notre organisation sociale impose sur la capacité de l’environnement à répondre aux besoins actuels et à venir. » Face à l'urgence de la crise écologique et sociale qui se manifeste désormais de manière mondialisée (changement climatique, raréfaction des ressources naturelles, écarts entre pays développés et pays en développement, perte drastique de biodiversité, croissance de la population mondiale

durable ? Quelles caractéristiques doit-elle posséder ? Est-ce possible ? Nous tenterons donc de répondre à ces questions à travers les trois piliers fondamentaux qui composent le développement durable. Dans une première partie nous verrons l’aspect écologique puis dans une deuxième partie l’aspect économique et enfin social. I. Les aspects environnementaux de la ville durableDès le sommet de la Terre de Rio de Janeiro, en 1992, il est apparu essentiel de se mobiliser localement pour garantir un développement

générations futures de satisfaire les leurs » 2 Développement Durable La naissance du développement durable  Constat  Aggravation de la fracture Nord-Sud  Utilisation intensive des ressources naturelles  Multiplication des catastrophes écologiques  Contestations sociales  Disparition d’espèces animales et végétales Dates clefs 1972 – Club de Rome & Stockholm 1987 - Rapport Brundtland 1992 - Convention de Rio : l’Agenda 21 1997 - Conférence de Kyoto 2002 - Johannesburg : Somment mondial

Page 82-83 - L’eau c’est la vie. C’est une ressource qui représente un besoin vitale et une ressource essentielle aux Humains. Cette ressource est inégalement répartie. Elle cause un problème de gestion. Elle est à la fois un danger ( inondation, toxicité …) et un atout. I. L’eau , une ressource renouvelable mais inégalement disponible. Ressource renouvelable : ressource qui peut se reconstituer selon un cycle et dans un temps donné qui est assez court. En théorie sa quantité est constante

pédagogique a été conçu afin de faciliter son utilisation en classe, mais peut aussi être utilisé seul par les enseignants qui désirent familiariser concrètement leurs élèves avec la notion de développement durable. 1 2 3 4 5 6 7 Mon empreinte écologique Science sans conscience n’est que ruine de l’âme Manger malin ! Mens sana in corpore sano : être en bonne santé Une question de point de vue La troisième voie Un agenda 21 pour mon école ! Diagramme définissant le concept de développement durable

mais une partie sera libérée quand la coquilles sera érodées ou dissoute dans un milieu plus acide. Elle est une des facettes de la résilience écologique. Les dispositifs de renaturation de phytoremédiation s'appuient sur de tels processus. A grande échelle, les infrastructures écologiques (la Trame verte en France par exemple, ou le réseau écologique paneuropéen) visent à restaurer une partie des conditions de l'auto-entretien des milieux, qui est une des propriété des écosystèmes. Sommaire