Géographie économique

français telles que les « aires urbaines », les « pôles ruraux » et le « rural profond ». La naissance d’espaces mixtes, conceptualisés pour la première fois en 1976 par G. Bauer et J.M. Rous dans La ruralisation ou la ville éparpillée, dessine une géographie de la France qui n’en demeure pas moins clivée entre quartiers aisés et zones dites « sensibles ». Autrement dit, le débat ne concerne désormais plus la distinction « espaces urbains » / « espaces ruraux », mais bien la définition des critères qui

Introduction à la géographie humaine Introduction La géographie fut pendant longtemps une discipline descriptive, empirique pour faire connaître la terre et ses régions. Aujourd’hui, la géographie est devenue une science à part entière avec ses fondements épistémologiques, ses théories, ses modèles et ses applications. La géographie est centrée sur l’analyse de l’organisation spatiale et des logiques de l’espace humanisé. Cette introduction se promet donc de mettre l’accent sur les problématiques

Chapitre 1 : Qu'est-ce que la géographie ?  Géographie : gaia graphein : l' écriture de la terre . C'est la discipline qui décrit la terre , l' étymologie rappelle que cette étude , dans le cycle occidental , est grecque , avec Ptolémée , Hératosthène , qui étaient philosophes , mathématiciens , astronomes , ils faisant des calculs empiriques et mesuraient distances et circonférences , dressant des cartes du monde connu , ils étaient aussi des navigateurs et des explorateurs , ils voyageaient ,

Classes préparatoires au CAP Programme d'enseignement d’histoire-géographie-éducation civique NOR : MENE0925419A RLR : 524-8 arrêté du 8-1-2010 - J.O. du 2-2-2010 MEN - DGESCO A1-4 Vu code de l'Éducation ; avis du comité interprofessionnel consultatif du 16-12-2009 ; avis du CSE du 12-11-2009 Article 1 - Le programme d'enseignement d’histoire-géographie-éducation civique pour les classes préparatoires au certificat d'aptitude professionnelle est fixé conformément à l'annexe du présent arrêté

Histoire et géographie classes de première des séries générales Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire applicable à la rentrée 2003 Centre national de documentation pédagogique Ce document a été réalisé sous la direction de Gérard GRANIER et Yves PONCELET, inspecteurs d’académieinspecteurs pédagogiques régionaux d’histoire et géographie, par un groupe de travail de professeurs d’histoire et géographie composé de :

- [s.d.]. - 560 p.: ill., cartes. Thèse de doctorat : Géographie : Tours : 2004 3. Abdessamad Abou Elassoued, 2008, La résorption des bidonvilles : le cas du projet de recasement « Madinat Errahma » dans la commune rurale de Dar Bouazza, Master. 4. Aboulfeth Amina, 1989, L’évolution de la ville nouvelle de Meknès après 1956. Univ. François Rablais, Tours 5. Addioui Zhor, 1984, Tourisme et espace à Marrakech : impact spatial et socio-économique. Institut National d'Aménagement et d'Urbanisme, Rabat

Rive Gauche – Bâtiments des Grands Moulins, 1er étage 16, rue Marguerite Duras, 75013 Paris Bureau 195 C, 1er étage, Tél : 01 57 27 63 18 Adresse postale : case courrier 7080, 75205 Paris cedex 13 http://www.univ-paris-diderot.fr/deplsh U.F.R. DE GÉOGRAPHIE, HISTOIRE ET SCIENCES DE LA SOCIÉTÉ (GHSS) Secrétariat du L3 : Gilles Pidard Site : Jusqu’à fin octobre 2012 : Dalle des Olympiades – Immeuble Montréal, 105, avenue de Tolbiac, 75013 Paris, Bureau 116, 1er étage, Tél : 01 57 27 71 71 Adresse postale

Baccalauréat professionnel : épreuve d’histoire géographie Sujets d’essai Bulletin officiel n°20 du 20 mai 2010 Baccalauréat professionnel II - Histoire-géographie-éducation civique Évaluation sous forme ponctuelle - durée 2 h L'examen de baccalauréat professionnel évalue la maîtrise des savoirs et des capacités en histoire géographie et éducation civique définis dans les programmes de la classe de terminale professionnelle. L'épreuve, d'une durée de deux heures, comporte

La composition en Histoire et en Géographie. La composition est une dissertation, seul le nom change pour la différencier de l’épreuve de philosophie. Les objectifs sont les mêmes : -C’est avant tout une réponse construite sur un sujet donné comportant des connaissances sélectionnées et un raisonnement logique. -Il faut ordonner le devoir autour de grandes idées et bâtir un plan rigoureux. Les parties, et sous parties, doivent être équilibrées et répondre partiellement à la

Ressource issue du site Lettres-Histoire et Géographie en LP : www3.ac-nancy-metz.fr/lettres-hist-geo-lp 3 Doc.5 Dessin de presse. Plantu Source : « La France dopée », Plantu, Edition Seuil. Doc. 6. Lagos Source : Ressource issue du site Lettres-Histoire et Géographie en LP : www3.ac-nancy-metz.fr/lettres-hist-geo-lp 4 Séance 2 : Des inégalités de développement dans le domaine de la santé Problématique : Pourquoi les malades du sida sont-ils plus nombreux au Sud qu’au Nord