Géographie universelle

édifices fondamentaux, nous avons réalisé par groupe de deux, l’analyse d’un bâtiment «célèbre». (Binôme : Julie McCort) (Durée du travail : 3 semaines) L I C E N C E 1 Construit en 1929 comme pavillon de l’Allemagne lors de l’exposition universelle de Barcelone, le pavillon de Barcelone est bâti à partir de matériaux nobles tels que le marbre ou l’onyx afin de symboliser la grandeur de la nation Allemande. Mies Van Der Rohe utilise des formes simples pour établir un plan extremement riche

croissance sur le plan international (finance, services aux entreprises), pose la question de son positionnement dans l’économie mondiale et dans l’armature urbaine à une échelle globale. En cela, cette étude rejoint les questionnements de la nouvelle géographie économique, et tout particulièrement les travaux de Scott et al. (2001) sur les régions métropolitaines mondiales (global city regions). Ils envisagent l’ordre économique mondial contemporain structuré par un réseau d’archipels ayant les régions

place de la République : un espace territorialisé. .................................................................. 21 1. Territorialisation de l‟espace et personnes SDF. ...................................................................... 21 2. Géographie du flux. ....................................................................................................................... 22 3. Le terre-plein central : une forme exacerbée de territorialisation. .........................................

puits. La peste au 14e tue 1/3 de la pop les juifs sont accusés. Les européens prennent conscience de leur unité de foi à eux. Section 3 : la confrontation religieuse, révélateur d’identité. Deux confrontations fondamentales (car rôle dans la géographie, tracent des frontières avec ceux qui croient autrement Paragraphe 1 : la rupture avec Byzance. Byzance désigne l’empire romain d’orient. La langue n’est pas le latin, mais le grec, on parle de chrétienté grecque. Différence sur l’interprétation

siècle avec la colonisation française sous la dynastie des Nguyên. Les Français créèrent l'Indochine (officiellement l'Union indochinoise), une administration coloniale regroupant le Tonkin, l'Annam, la Cochinchine sous le nom d'Etat du Vietnam (géographie actuelle), le Laos et le Cambodge. Ensuite, L'Empire du Japon envahit le Vietnam pendant la 2eme Guerre mondiale et expulse les Français. 1946 : Ho Chi Minh proclame officiellement la création de la République Démocratique du Vietnam. Les Français

vivant « est entouré d’au moins deux cercles : ses semblables et ses voisins ». C’est pourquoi chaque végétal s’inclut dans une sorte de tapisserie d’où l’on peut induire ses proches, ses alliés et ses ennemis. Déjà Humboldt dans son Essai sur la géographie des plantes (1807) vérifiait sur de très grandes échelles l’étendue de ses assemblages et parlait de « plantes sociales ». Aujourd’hui la phytosociologie décrit les relations spatio-temporelles entre végétaux. Elle s'intéresse aussi au

forme de décentralisation au profit des régions auxquelles un Etat accorde une autonomie administrative et transfère certaines de ses prérogatives. Ce fut le cas en France avec les lois de Gaston Defferre, en 1982. Dans les années 1970-1980, la géographie sociale définit prioritairement la région comme un "espace vécu" : elle n'est plus seulement un espace fonctionnel ou une donnée naturelle ; elle devient un construit social. Le dictionnaire Larousse définit la régionalisation comme « un mode d'organisation

Géographie Terminale S, Thème 2 – Les dynamiques de la mondialisation (8 - 9 heures) (Vivien Chabanne, Lycée Jules Guesde Montpellier, 2014-2015, manuel Nathan dir. S. Cote et E. Janin) Programme : Question : Mondialisation, fonctionnement et territoires Mise en œuvre du programme : Un produit mondialisé (étude de cas) Acteurs, flux et débats Des territoires inégalement intégrés à la mondialisation. Les espaces maritimes : approche géostratégique Orientation pour le baccalauréat Les sujets

essentiel des organisations collectives de quartier pour la cohésion du quartier et son individualisation → On différencie les quartiers selon la vie sociale de proximité qui s’y trouvent ( Ledrut) 2) Le quartier comme objet en géographie Identification du quartier selon des caractéristiques physiques - Portion d'espace plus ou moins individualisée et repérable au sein de la ville → Central ou périphérique → Ancien ou récent

informations (ainsi en Turquie les différences dans l'évaluation du nombre de victimes). 2- Une recherche pluridisciplinaire mobilisant les élèves avec leurs différents professeurs : l'exemple du séisme en Turquie est très bien adapté. - En Géographie, le programme de seconde se prête particulièrement à l'analyse des situations de risques naturels et des réactions humaines face à ces risques ; l'étude des conditions de l'urbanisation ou l'analyse des transformations de l'environnement jouent