Germinal Comparaison

Comparaison Balzac Zola 6. Lieux En quoi l'espace lieu est-il réaliste et significatif? Balzac décrit les lieux avec énormément de réalisme ses descriptions sont longues mais ne ralentissent pas le récit et tout ce qu'il décrit est vrai, il ne va pas puiser ses sources dans l'imaginaire. Mais derrière le réalisme des descriptions se cache une symbolique qui est significative. La Pension Vauquer, par exemple, est décrite avec beaucoup de précision qui met en place la simplicité voire la misère

Texte : Flaubert, Zola et Hugo : Nous avons ici trois roman écrit au 19eme siècle, celui de Flaubert avec l'éducation sentimentale, Zola avec germinale, et Hugo avec les misérables. Nous allons voir dans 1er temps les points communs dans la représentation du peuple entre Flaubert et Zola, puis dans un 2eme temps en quoi ces deux texte s'oppose a celui de Hugo. Nous pouvons voir que Flaubert et Zola évoque tout deux l'idée d'un peuple en révolte. Zola nous décrit des mineurs grévistes, affamés

présente dans toutes les cellules somatiques de l’individu, et également dans ses cellules germinales, donc transmissible à la descendance. Toute mutation nouvellement apparue est aussi appelée mutation « de novo » ou « néomutation ». Certaines mutations surviennent lors de la méiose dans une cellule germinale, au niveau d’un gamète parental, et sont appelées « mutations germinales ». Les mutations germinales seront donc forcément présentes de façon « constitutionnelle » chez l’individu issu de

n'appartenant pas à la lignée germinale : gamètes, cellules germinales... Ces dernières constituent le germen.Les cellules somatiques constituent généralement l'immense majorité des cellules constituant un individu.Théoriquement, ces cellules n'étant pas des cellules germinales (à l'origine des gamètes), elles ne transmettront jamais à leur descendance les mutations qu'elles ont pu subir. Cependant, chez les Spongiaires, des cellules somatiques non-différenciées forment la lignée germinale et, chez lesCnidaires

réparation de l'ADN qui limite le nombre de mutations, sans être efficace à 100 %. Les mutations sont sources de variabilité génétique, mais peuvent être transmises à la descendance de l'individu uniquement si elles affectent des cellules appelées germinales. I-Les modifications de l'ADN A)Les différents types de mutations Une mutation est une modification de la séquence de l'ADN. Certaines mutations concernent plusieurs triplets de nucléotides, comme : La répétition d'un triplet de nucléotides, parfois

nouveau-né. Doc. 2. Métaphase de mitose : les chromosomes sont condensés et individualisés à l’état dupliqué (2 chromatides) dans un même plan. 1.2 Doc. 2-3 p.107 + TP : La cellule somatique porte 2n = 46 et la cellule germinale n = 23 Q4) L’homme : gamètes haploïdes par rapport aux cellules œuf diploïdes ainsi que toutes les cellules issues par mitoses, c’est à dire les cellules somatiques. Le passage cellule diploïde vers haploïdes se fait par la Méiose. Le

brassage génétique et sa contribution à la diversité génétique : I. La reproduction sexuée et méiose : doc. p14-15 Cellule somatique : présente dans tout le corps -> cellule diploïde Cellule germinale : cellule des gamètes -> cellule haploïde (avant d'être gamète c'est cellule germinale mais cellule germinale pas toujours gamète) Caryotype diploïde : chromosome par paire Caryotype haploïde : chromosome seul Caryotype : représentation classée des chromosomes La reproduction sexuée permet de

utilisés: Pour l'éloge: un lexique valorisant: on pourra, par exemple, relever un champ lexical du beau, du luxe ... associé à des superlatifs et comparatifs de supériorité. des figures de styles visant également à valoriser ce dont il est question: comparaison, hyperboles... Pour le blâme: un lexique et des figures de style visant à diminuer, à dévaloriser ce dont il est question: emploi de superlatifs et comparatifs d'infériorité... Test rapide: "Bizoun est une internaute passionnée. Enjouée, toujours

(tertio...); à la fin, bref, en conclusion, enfin, en somme, finalement, pour conclure, pour finir, pour résumer, somme toute. - liaison/résumé : Bref, D'ailleurs, Donc, Ensuite, En somme, En outre , Or, Par ailleurs, Puis - l’illustration / comparaison : entre autres, notamment, par exemple, c'est-à-dire, autant dire que - la terminaison : ainsi, étant donné, puisque - le but : pour, en vue de, pour que Si je veux argumenter une idée, un fait, je dois classer ma démonstration : Je débute

Candide ou l’Optimisme : • L’optimisme est un système philosophique, d’un philosophe allemand : Leibniz. • Candide est un adjectif qui vient du latin : Candidus, a, um qui veut dire blanc (débutant, naïf, sans expérience) • « ou » peut désigner un choix. « ou » peut se remplacer par = l’optimisme c’est la naïveté. Voltaire relit Rabelais : Gargantua, et il s’en inspire. Par exemple le titre du chapitre 1 « icelui » ! Et aussi, mettre des titres à tous ses chapitres (= comme Rabelais !)