Germinal Incipit Description

littéraire et artistique du XIXe siècle. Aidez-vous, au besoin, d’une encyclopédie en ligne ou d’un dictionnaire. CNED SECONDE – FRANÇAIS 7 SÉQUENCE 1 ᕡ Après la grève des mineurs d’Anzin, Émile Zola se rend sur les lieux puis écrit Germinal, vaste fresque qui décrit les conditions de vie et les luttes des travailleurs de la mine. ᕢ Le Père Goriot, qui met en scène Rastignac, appartient à la Comédie humaine, écrite par Balzac. ᕣ Stendhal publie Le Rouge et le Noir : la vie passionnée

l’escalade,!les! accroches! étaient! en! réalité! nombreuses.! On! pouvait! en! trouver! d’abord! du! côté! du! concept! de! temporalité! consubstantielle! au! roman,! comme! tendance! à! l’allongement,! à! l’étirement! (des! passages,! comme! les! descriptions! ou! les! excursus,! mais! aussi! de! la! lecture,! tenace,! et! ductile! —! le! mot! désigne! la! propriété! de! certains! matériaux,! notamment! métalliques,! à! s’étirer! sans! se! rompre,! son! intérêt! est! d’allier! la! notion! de! solidité

de présentation réelle sinon par un brouillage avec le procédé de généralisation de tous les Frédéric. Pas d’identification très nette : pluralité vient effacer la notion d’une identité précise. Abandon de ce personnage qui laisse la place à la description d’un hêtre. Frédéric II a le nom d’un roi (portrait sera donné plus tard à la page 59/60) étrange et contraste avec son métier. C) L’énonciateur : anonymat ; phrase qui exprime son admiration et sa fascination pour l’arbre. « je suis bien persuadé »

personnage monstrueux. 6. a. Euphémisme = la lumière à ses yeux est ravie (v. 21), sans chaleur et sans vie (v. 22). => bienséance linguistique, approche classique de la mort dont on atténue le côté choquant. b. Pour éviter de s’attarder sur la description du corps de Britannicus et pour inspirer l’horreur et la pitié chez le spectateur qui peut s’identifier aux spectateurs internes de la scène (les courtisans). d’un Texte 2 Tacite, Annales À l’autre ➜  p. 78 Objectif : Découvrir la source

français né à Paris (1840-1902). Chef de l’École naturaliste, il voulut appliquer à la description des faits humains et sociaux la rigueur scientifique. Chaque œuvre écrite par Zola est alors nourrie par une minutieuse enquête préalable, avec le souci de retranscrire le plus précisément possible le monde qu’il dépeint dans ses œuvres : le Paris populaire dans L’Assommoir (1877), la mine et les mineurs dans Germinal (1885), la paysannerie dans La Terre (1887). Après son manifeste J’accuse en 1898, lorsqu’il

......... Les paroles rapportées ......................................................................................... La narration ........................................................................................................ La description ..................................................................................................... L’explication et l’argumentation .......................................................................... La grammaire du récit (1) ........

l’Aurore aux doigts roses » qui permettent aux auditeurs de se repérer dans l’espace, le temps et les personnages. On peut imaginer des éléments de mimes. Il y a aussi la répétition d’éléments du récit, comme l’image d’Ulysse sur le promontoire. Les descriptions des lieux sont stylisées, comme les portraits des personnages qui renvoient à la statuaire (chevelure bouclée…) ou restent floues comme le Cyclope qui n’a qu’un œil (nous n’avons aucun renseignement sur le reste de son visage, à part sa chevelure)

l’Aurore aux doigts roses » qui permettent aux auditeurs de se repérer dans l’espace, le temps et les personnages. On peut imaginer des éléments de mimes. Il y a aussi la répétition d’éléments du récit, comme l’image d’Ulysse sur le promontoire. Les descriptions des lieux sont stylisées, comme les portraits des personnages qui renvoient à la statuaire (chevelure bouclée…), ou restent floues comme le Cyclope qui n’a qu’un œil (nous n’avons aucun renseignement sur le reste de son visage, à part sa chevelure)

influencé par des événements internes (motivation) et externes (rétroaction donnée par une personne externe, en l'occurrence, l'enseignant). Gagné utilise des hiérarchies afin de procéder à un apprentissage efficace. Ces hiérarchies consistent en des descriptions d'habiletés et leurs relations dans l'exécution d'une tâche plus globale. Dans les propos de Gagné, notons l'importance des préalables pour obtenir un apprentissage signifiant. Il affirme qu'apprendre résulte d'une séquence d'événements où interviennent

textes possèdent des caractéristiques semblables. On citera, à titre d’exemple et à partir du programme de la classe de première, le roman, la poésie, le théâtre, le conte, la fable, la nouvelle... Le tableau synoptique ci-après propose une description sommaire de ces différents genres littéraires. Fascicule de français première Page9 GENRES POESIE ROMAN NOUVELLE CONTE FABLES THEATRE C A R A C T E R IST IQ U E S -Création verbale -Pouvoir de suggestion -Contraintes formelles : le