Germinal Revolte Des Mineurs Partie V

vague des passions Ce thème, dont la littérature allemande se fera l'écho la première et qui sera introduit en France par François-René de Chateaubriand (1768-1848) et par Charles Nodier grâce à son Cénacle à la Bibliothèque de l'Arsenal, est une révolte de fait contre l'idéal classique qui appliquait un style rigoureux et créait des unités de lieu et de temps uniques. S'y sont impliqués Victor Hugo (1802-1885), Gérard de Nerval (1808-1855), Henri Bayle Stendhal (1783-1842) ou George Sand (1804-1876)

accomplissement sur un mode burlesque. Ensuite, c'est au XVIIIe siècle qu'a lieu la lente gestation du roman réaliste en Angleterre, puis en France dans la première moitié du XIXe siècle, où le roman s'impose peu à peu comme le genre littéraire majeur. À partir des années 1950, en France, le Nouveau Roman jette le « soupçon » sur tout ce qui fonde le genre romanesque : la projection de l'histoire selon une perspective temporelle unifiée ; la consistance de personnages définis par un projet ; la cohérence

épandre » Cette explication est conçue pour vous guider dans la compréhension de ce texte. Mais n’oubliez pas qu’il vous faudra, le jour de l’oral, adapter votre explication à la question que vous posera votre examinateur. Louise Labé fait partie du groupe des poètes lyonnais, avec Maurice Scève (auteur de Délie, recueil de dizains ; s’informer brièvement sur ce dernier). Rôle de premier ordre dans ce cercle. Femme d’un cordier, d’où son surnom de « belle cordière » (gravures et sculpture

l’autre religieuse, (doctrinale3), que l’une a des implica- tions plus immédiates et réelles alors que l’autre n’a ce pouvoir, dans plusieurs états européens comme la France à la fin du XIXe siècle, que dans les milieux catholiques (où elle touche en parti- culier des éditeurs, des typographes et des lecteurs) : l’on pourrait considérer qu’elle relève de plus en plus du symbolique, étant donné ses effets, par exemple dans le cas de Zola. Néan- moins, elles ont toutes accordé à l’imprimé les mêmes pouvoirs

Jules Verne (sa vie, son œuvre, ses idées) lire la première partie du roman et remplir la fiche-bilan n° 1 [ensuite tous les dix jours, distribution d'une fiche-bilan] 1. Méthode : Première approche du roman en classe : résumer oralement l'histoire lire le paratexte (couverture, titres et sous-titres, présentation et chronologie de l'auteur) et sélectionner les informations utiles à la présentation du texte déterminer les différentes parties du roman en tenant compte des péripéties l'histoire : un

écrivains qui veulent expliquer leurs intentions, Honoré d’Urfé, en tête de la première partie de l’Astrée (1607), s’adresse à l’héroïne du roman, la bergère Astrée elle-même. Il établit entre lui et son œuvre un lien très étroit : Astrée est l’enfant qu’il a créée, la chair de sa chair. L’exorde de la deuxième partie (1610) s’adressera au personnage masculin principal, Céladon, et celui de la troisième partie (1619) à la rivière qui est au centre géographique de l’action, le Lignon personnifié.

société du moyen âge . Ce n'est pas un roman à proprement parler, mais un ensemble disparate de récits en octosyllabes de longueur variable et composés par différents auteurs, appelés dès le Moyen Âge « branches ». Les branches les plus anciennes (v. 1170) sont attribuées à un Pierre de Saint-Cloud. Dès le xiiie siècle, les branches sont regroupées en recueils, apportant une certaine unité. Le Roman de Renart En effet, la panse de Primaut était devenue plus large que son corps n'était long. Clopin-clopant

traités de paix. Cette région fut également le théâtre de grandes batailles pendant la Première Guerre mondiale, et le berceau d’industries textiles très anciennes : coton, laine, lin, dentelle (Calais), jute ; des mines de charbon6 au XIXè s. : les mineurs habitaient alors dans les « corons », petites maisons ouvrières qui appartiennaient à la mine. De grands ports, à Dunkerque (marchandises), Calais (voyageurs), Boulogne (pêche), la station balnéaire du Touquet et la station climatique à Berck-plage7

majeur sur la IIIème République, il développe en profondeur les événements historique de cette période particulière et il étudie les autres enjeux de la société de l'époque. Il nous propose donc un ouvrage facile d'accès, regroupé en différentes parties thématiques agrémentés de nombreuses citations, documents complémentaires et schémas utiles à la compréhension de cette époque. En voici la 4ème de couverture: « La République des libertés, l'affaiblissement du pouvoir exécutif, le parlementarisme

(pays le plus peuplé d’Europe) et bénéficie d’une forte natalité. mais la conjoncture se dégrade. Le commerce triangulaire connait quelques difficultés, la pauvreté augmente. On voit apparaitre une certaine insécurité et une marginalisation d’une partie de la population. Exemples : quartiers de miracles, filles de joie, personnages dangereux pour la société, et surtout 3 millions de pauvres. 3. L’engrenage des années 1786-1789 L’Etat a 2 000 millions de livres de dette (d’après le système