Germinal Revolte Des Mineurs Partie V

accompagnent le Réalisme dont s’empare les opposants au pouvoir en ralliant une grande partie de la population. Le Mouvement Réaliste a permis la concrétisation de contestations, de manifestations et de révolutions car le peuple "d’en bas" s’est senti soutenu par des artistes et des hommes d’esprit respectés pour mener à bien leur combat ce qui a permis d'obtenir des changements sociaux et économiques. V - Le contexte politique 1- La Seconde République (1848 -1852) La fin du règne de Louis-Philippe

cruellement avec l’aisance des nouveaux venus. Les termes qui désignent les habitations sont alors sans équivoques : » chaumières, l’autre masure » et la proximité souligne que le terrain n’est guère spacieux. Le labeur n’est pas présenté comme une partie de plaisir « les deux paysans besognaient dur sur la terre inféconde » et la pitance apparaît comme frugale avec « tout cela vivait péniblement de soupe, de pomme de terre et de grand air » ce que renforce la gradation décroissante. » l’assiette creuse

travail dans les usines, il ne peut aborder la question des mutations ni des évolutions du travail. Quelques pages seulement, à la fin, effleureront cet aspect des choses en évoquant les lois protectrices du travail des enfants. Nous avons pris le parti de présenter un maximum de documents, tirés des archives ou de publications de l'époque, plus particulièrement d'Alsace, une des premières régions industrialisées au XIXe siècle : en 1848, elle occupait 1/l0e des ouvriers français. Face à ces documents

comptoirlitteraire.com André Durand présente Émile ZOLA (France) (1840-1902) [pic] Au fil de sa biographie s’inscrivent ses œuvres qui sont résumées et commentées (surtout ‘’Thérèse Raquin’’, ‘’L’assommoir’’, ‘’Au bonheur des dames’’, ‘’Germinal’’, ‘’L’oeuvre’’ et ‘’La bête humaine’’ qui sont étudiés dans des dossiers à part). Bonne lecture ! Son père, François Zola, né à Venise en 1795, entra dans l'armée du prince Eugène où il fut officier à dix-sept ans, la quitta pour devenir

IV. Le Romantisme 1) Un mouvement européen 2) L’esthétique romantique 3) Le roman personnel à l’époque romantique 4) Le roman historique 5) Le théâtre à l’époque romantique 6) La poésie et le poète à l’époque romantique V. Le Parnasse 1) L’histoire du Parnasse 2) La poétique du Parnasse VI. Le Réalisme 1) Histoire du réalisme 2) L’esthétique réaliste VII. Le naturalisme 1) La notion de naturalisme VIII. Le symbolisme Repères

Les Sectes et l’Etat français Introduction 1ère Partie : Les sectes et l’Etat : définitions et problèmes a. définitions b. problèmes posés par les agissements des sectes c. problème du cadre juridique avant les années 1990 2ème Partie : Les actions engagées par l’Etat français a. l’Etat français tarde à réagir b. l’année 1995 : tournant. L’Etat français devient actif et engage une politique de lute contre les sectes. c. information et prévention d. associations de défense des

l'action est composée d'une suite hasardeuse d'épisodes, d'où une composition desserrée. C'est Walter Scott, avec ses roman historiques, qui apporte ensuite l'exemple d'une forte composition dramatique : exposition, crise, dénouement. C'est également à partir de là que les dialogue, auparavant bavardages inutiles, vont prendre une importance et une efficacité dramatique. La théorie du roman : Dans les premières années du XIX° siècle, on s'éccorde sur la difficulté à définir le genre romanesque. Seule

programme que Balzac s’est fixé. Le grand principe qui émerge de son commentaire sur l’architecture de l’ensemble est la volonté pédagogique de regroupements : il s’agit d’aller du plus accessible au plus difficile. De là, une construction en trois parties : Études de mœurs, Études philosophiques, Études analytiques. S’il faut insister sur la structuration de La Comédie humaine, c’est parce qu’elle aide à percevoir deux grands thèmes, intimement liés dans l’Avantpropos. • Le premier est le concept d’«

dans un laboratoire ou un centre de recherche. Cette nouvelle architecture des études vise essentiellement à mettre en corrélation les acteurs en amont que sont les lycéens et en aval les entreprises qui embauchent les étudiants. V - LES CREDITS EUROPEENS (E.C.T.S.) Cumuler des crédits pour obtenir un diplôme Chaque semestre d’études validé est affecté de 30 crédits. La Licence, qui dure 6 semestres, correspond à un total de 180 crédits. Le Master, qui s’étend sur 4 semestres

Ce lexique est composé de mots valorisants ou dévalorisants qui indiquent ce que le locuteur juge positivement ou négativement. EXEMPLE Ces banalités échangées à propos des élèves sont inintéressantes. « Banalités » et « inintéressantes » font partie d’un lexique dévalorisant qui montre que le locuteur refuse les lieux communs sur les élèves. Le locuteur oriente par ce vocabulaire le jugement de son destinataire.  Les registres de langue Le registre familier ou l’utilisation de l’argot permet