Germinal Zola Classe Bourgeoise

Histoire littéraireLe roman du Moyen-Âge à nos jours● Moyen-Âge- Le roman de chevalerie Il se développe à partir du XIIème siècle et Chrétien de Troyes en est l’un des auteurs les plus représentatifs. Premier romans écrits en français, qui héritent par bien des égards des épopées : - écrits en vers - personnages de chevaliers héroïques qui affrontent des épreuves

Séquence 5 : Le personnage de l’artiste dans L’œuvre de Zola OE : le personnage de roman, du XVIIe à nos jours Problématique : En quoi le personnage de Claude incarne-t-il le drame de l’artiste raté ? Comment le milieu artistique est-il représenté ? En quoi la création artistique est-elle le thème de L’œuvre ? Évaluations: • Exposés • Entraînement à l’oral du bac • Commentaire composé Liste des exposés (par 2 ou 3) Les lieux dans le roman, en particulier les lieux habités par Lantier et Sandoz

nus, nous vivons en mendiants; et la loi le défend. 1848, le Livre du centenaire, Atlas. III. L’industrialisation transforme aussi la société 1. de nouvelles couches sociales apparaissent : Deux grandes catégories sociales, que Marx appelle « classes », se développent avec l’industrialisation :  La bourgeoisie : c’est le développement de l’industrie et du commerce qui a permis l’enrichissement (parfois rapide) de quelques grands patrons. Ils s’organisent en véritables dynasties (Rothschild, Krupp

d'être nus, nous vivons en mendiants; et la loi le défend. 1848, le Livre du centenaire, Atlas. III. L’industrialisation transforme aussi la société 1. de nouvelles couches sociales apparaissent : Deux grandes catégories sociales, que Marx appelle « classes », se développent avec l’industrialisation :  La bourgeoisie : c’est le développement de l’industrie et du commerce qui a permis l’enrichissement (parfois rapide) de quelques grands patrons. Ils s’organisent en véritables dynasties (Rothschild, Krupp

mesuré opposent les œuvres classiques aux œuvres baroques basées sur l'abondance et l'émotion. Ce terme n'a pas été employé par le XVIIème à la recherche d'une auto-définition. C'est Voltaire qui l'a inauguré dans son sens étymologique ( « de première classe » ) pour évoquer le siècle de Corneille, Racine, Molière. La bible du Classicisme est l'Art poétique de Boileau, mais il n'y eut pas d'union sacrée autour de l'auteur des Epîtres et la vie littéraire de l'époque dite classique connut cabales et conflits

 Emile Zola, Au Bonheur des dames Séquence élaborée par Mme Cécile FLORY, professeur agrégé, pour ses élèves de 1ère ES du lycée Victor Hugo à Marseille. Objet d’étude : le roman et ses personnages Objectifs de la séquence : Travailler de manière transdisciplinaire entre les lettres et les S.E.S., et comprendre ainsi que le roman et la littérature en général ne sont pas étrangers au monde. En l’occurrence, Zola s’inscrit dans une époque qu’il tâche de peindre en s’intéressant

d’eux-mêmes, sans cohérence logique), sans exprimer à aucun moment une opinion explicite. C’est une autre forme d’argumentation. Une démarche de confrontation Dans les deux textes, on assiste à la confrontation de deux parties : classes laborieuses, nécessiteux d’un côté et classes privilégiées, possédants de l’autre (remarquons, dans les deux textes, les multiples jeux d’opposition qui cristallisent cette confrontation). Dans le texte A, LA BRUYÈRE aboutit au rejet des conditions extrêmes (ni riche, ni

Exposé sur les classes sociales dans Moha le fou Moha le sage de Tahar Benjelloun. Préparé par ZERHOUN Ahmed Code : 10175

dans une véritable recherche d’identification. S’il veut s’évader, il peut refuser des personnages qui lui ressemblent, au destin trop banal, ou encore des destins à la réalité trop dure, comme ceux décrits par les romanciers naturalistes tels Emile Zola. La plupart des lecteurs ne souhaitent sûrement pas se replonger dans ce qu’ils fuient. Le lecteur aspire donc à suivre des destins exceptionnels, qui n’obéissent pas nécessairement aux lois du réel et du rationnel. Selon son goût, il choisira un

n'est universellement acceptée. Ainsi, pour Marcel Mauss1, « un objet d'art, par définition, est l'objet reconnu comme tel par un groupe. » C'est pourquoi les produits et pratiques artistiques, ou plutôt les collections de ces objets, peuvent être classés diversement selon les cultures, les auteurs et les institutions. Depuis la fin du XVIIIe siècle et jusqu'aujourd'hui, l'art englobe principalement les produits des « beaux-arts » tels que la sculpture, la peinture, la musique, la danse et la poésie (et