Grand Prix ISU

21/01/09 10:38 Page 2 Crédits photos de couverture « Sacha Waltz and Guest » © Les grandes Traversées 2003 (F. Desmesure) « Le Parthénon sur l’Acropole d’Athènes » © Didier Doustin « Symbolisation d’un champ de blé derrière les vitrines illustrant les débuts de l’agriculture, au Laténium – Parc et Musée d’archéologie, Neuchâtel (Suisse) » © Didier Doustin/Laténium « Sacha Waltz and Guest » © Les grandes Traversées 2003 (F. Desmesure) Pochette du disque d’Irfan « Seraphim » (label Prikosnovénie)

Surveys on Research and Experimental Development © OCDE 2002 Les permissions de reproduction partielle à usage non commercial ou destinée à une formation doivent être adressées au Centre français d’exploitation du droit de copie (CFC), 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris, France, tél. (33-1) 44 07 47 70, fax (33-1) 46 34 67 19, pour tous les pays à l’exception des États-Unis. Aux États-Unis, l’autorisation doit être obtenue du Copyright Clearance Center, Service Client, (508)750-8400, 222 Rosewood

et pour la même raison : la barbarie des traitements qui y sont appliqués aux détenus. Le Parlement européen a eu la bonne idée, vendredi 26 octobre, de saluer deux d’entre ces grands patriotes iraniens et de leur décerner son prix Sakharov 2012. Le Russe Andreï Sakharov UK price £ 1,70 Editorial (1921-1989), Prix Nobel de la paix 1975, immense physicien, fut l’un des pères de la dissidence soviétique. Il bravait un système, un régime, un appareil policier. Distingués par le Parlement européen

outre l’indicateur de santé et le PIB par tête, les niveaux de scolarisation des enfants et d’alphabétisation. En plaçant l’objectif de scolarisation et de généralisation de l’éducation de base au cœur du processus de développement humain, Amartya Sen (prix Nobel 1998) met en exergue, au-delà de l’utilité directe qu’un tel investissement est susceptible de procurer pour les individus et pour la société, le rôle majeur de l’éducation dans l’amélioration des capabilités ou des potentialités humaines élémentaires

d’enseignement et d’apprentissage au sein de la classe ni, par conséquent, sur les résultats des apprenants. Ainsi, bien qu’elles suscitent une certaine adhésion de la part des enseignants, les nouvelles orientations pédagogiques sont rarement appliquées, en grande partie à cause du déficit de la formation initiale et continue des enseignants. « Ce 4. Discours Royal d’octobre 2007, cité dans CSE (2008 : 50). 5. Près de 400 manuels scolaires et 300 guides d’enseignants produits depuis le début de la réforme

respectueux dévouement. Vous avez toujours été à l’écoute et fait preuve de compréhension durant les missions que j’ai eu le plaisir de mener en votre compagnie. Votre simplicité, vos qualités humaines et professionnelles m’ont permis de tirer le plus grand profit de mon stage au sein de votre cabinet. Je marque spécialement ma profonde gratitude à l’ensemble du corps Administratif et professoral de l’Institut d’Administration des Entreprises de l’université du Sud-Toulon-Var, et plus particulièrement

s’assigne comme principal objectif l’accroissement des dépenses publiques afin de maintenir le pouvoir d’achat des citoyens et relancer la demande durant cette période de récession. Cette politique a permis au Maroc de poursuivre la réalisation des grands projets structurants et de soutenir certains secteurs touchés par la crise, notamment les secteurs qui sont étroitement liés à l’économie internationale. Cependant, les effets pervers de la crise ont été à l’origine de sérieux problèmes de financement

outre l’indicateur de santé et le PIB par tête, les niveaux de scolarisation des enfants et d’alphabétisation. En plaçant l’objectif de scolarisation et de généralisation de l’éducation de base au cœur du processus de développement humain, Amartya Sen (prix Nobel 1998) met en exergue, au-delà de l’utilité directe qu’un tel investissement est susceptible de procurer pour les individus et pour la société, le rôle majeur de l’éducation dans l’amélioration des capabilités ou des potentialités humaines élémentaires

et d’apprentissage au sein de la classe ni, par conséquent, sur les résultats des apprenants. Ainsi, bien qu’elles suscitent une certaine adhésion de la part des enseignants, les nouvelles orientations pédagogiques sont rarement appliquées, en grande partie à cause du déficit de la formation initiale et continue des enseignants. « Ce . Discours Royal d’octobre 2007, cité dans CSE (2008 : 50). . Près de 400 manuels scolaires et 300 guides d’enseignants produits depuis le début de la réforme

........................ 126 Graphique 4.4 Instabilité de la croissance économique.......................... 135 Encadrés Encadré 1.1 Encadré 2.1 Inclusion et identité: la question ethnique........................ 23 Détérioration a long terme des prix des matières premières............................................................................... 47 8 CEPALC Encadré 3.1 Encadré 4.1 Encadré 5.1 Taux d’intérêt et les marges des obligations sur les marchés émergents..............