Grandissement

de l'art à métamorphoser la réalité --> aussi à l'esthétique de Zola qui refuse d'idéaliser et qui au contraire affirme que la beauté peut être dans l'horreur CONCLUSION : Cette page qui met en scène une foule révolté et caractéristique du grandissement épique de la description chez Zola ( ex : mine = Minotaure ), cette page renvoie aussi à l'image d'un peuple capable de s'unir pour la justice, de marcher vers le progrès, mais aussi capable des plus grandes violences pour faire renaître un monde

craintes. Pour conclure, je dirais que certes les contes de fée sont très appréciés par leur divertissement auprès des jeunes enfants mais néanmoins ils sont aussi très appréciés grâce à leur pouvoir d'aider et de guider les enfants dans leurs grandissements. Ils aident ainsi les enfants à évoluer et à construire leurs personnalités. Ce qui nous montre que le divertissement n’empêche pas l'instruction. Nous pouvons donc nous demander si les contes ont été crée pour leur fonction d’éducation ou au

I ⇒ le miroir plan est rigoureusement stigmatique. - Si l’objet non ponctuel AB est parallèle au miroir, A’ et B’ sont respectivement symétriques de A et de B par rapport au miroir. ⇒ A’B’ = AB et l’image est ‘droite’ (même sens que l’objet). Grandissement transversal (algébrique) γ = APPLICATION : Rotation d’un miroir Le miroir dans sa position initiale M1 réfléchit le rayon incident R dans la direction R1. Après rotation du miroir d’un angle α, le miroir dans la position M2 réfléchit le même rayon

Hérité de l'épopée, c'est un long poème qui, dans l'Antiquité et au Moyen Âge, racontait les aventures guerrières et merveilleuses des héros. Il tend à susciter l'étonnement, l'admiration ou l'effroi, et se manifeste par l'exagération des faits, le grandissement des personnages. Les procédés utilisés sont l'emploi de pluriels, de superlatifs...Ex.: L'Iliade et L'Odyssée, d'Homère. LE REGISTRE TRAGIQUE Les textes montrent l'homme face à une puissance qui le dépasse : le destin, la passion, l'His-toire

toute la hauteur de sa pellicule lorsqu’il tient l’appareil verticalement. Dans ces conditions, l’image mesure 31,5 mm. a) L’image obtenue sur la pellicule est-elle réelle ou virtuelle ? Justifiez. b) Dans ces conditions, de quel signe est le grandissement ? Calculer sa valeur absolue sachant que la tour fait 315 m de haut. c) On fait l’hypothèse que la tour est suffisamment éloignée de l’appareil pour la considérer comme étant à l’infini. Que vaut alors la distance objectif-pellicule. d) En utilisant

détermination de 'f'OF  . 2- Projecteur de diapositives A partir d’un objet AB petit et d’une lentille mince convergente, on peut obtenir sur un écran une image A'B' plus grande : c’est le principe du projecteur de diapositives. On définit alors le grandissement  par la relation : AB 'B'A . C’est une grandeur algébrique : elle est positive lorsque l’objet et son image ont le même sens, négative dans le cas contraire. A partir du schéma de la figure 2, on peut montrer que :

le Moyen Âge (peste noire en Chine puis en Europe) jusqu’au XIXe (la peste orientale : Jaffa et Constantinople). Apparaissant à l’échelle du monde, le phénomène de la peste relève d’une histoire atemporelle, universelle. Sans oublier que ce grandissement spatio-temporel se double d’un effet d’amplification, de démesure voire d’hallucination : « les nuits... hommes ». [La peste d’Athènes ouvre et ferme la méditation de Rieux : bien l’étudier. On peut déceler ici une atmosphère sacrée de tragédie

Les Fenêtres , Charles Baudelaire, 1861 Le poème en prose « Les Fenêtres » par Charles Baudelaire se trouve dans le recueil Le spleen de Paris (petits poèmes en prose) publié entre 1861 et 1864. La fenêtre est un vieux motif pictural et littéraire dont l’emploi est double selon si l’on est à l’intérieur ou à l’extérieur. Elle est associée à la ville et est un reflet de cet espace moderne qu’est la grande ville de Paris. Le poème en prose de Baudelaire est une révolution et ouvre

impuissant face à la tentation de la calomnie. Deuxièmement, on peut voir qu’au début de la tirade « calomnie » est écrit en minuscule alors qu’à la fin ce mot est écrit en majuscule d’imprimerie et dépourvu de déterminant. Cela montre le grandissement épique de la calomnie. En effet « Calomnie » est désormais présentée comme un être vivant doué de parole ou bien comme une force de la nature qui se déchaînerait : « vous voyez calomnie se dresser, siffler, s’enfler, grandir à vue d’œil ». On peut

rapport à un objet pour obtenir une image nette sur l’écran. Déterminer, à l’aide d’un tracé à l’échelle, la position et la grandeur de l’image réelle d’un objet réel à travers une lentille convergente. Appliquer les relations de conjugaison et de grandissement. Connaissances Connaître : - les éléments remarquables d’une lentille mince convergente (axe optique, centre optique O, foyer principal objet F, foyer principal image F’, distance focale) - le symbole d’une lentille convergente. Savoir que la