Grille D Observation Eje

FUNG KWOK CHINE Sybille EJE 1 promotion 2008 – 2011 EXPERIENCE DE TERRAIN : PROJET D’OBSERVATION SOMMAIRE L’observation : un outil indispensable Page 3 Observation du temps de repas et questionnement Page 4 Elaboration d’une grille d’observation Page 6 Utilisation de la grille Page 7 Analyse des grilles et hypothèses Page 10 Regards sur mon travail Page 10 L’OBSERVATION : UN OUTIL INDISPENSSABLE Avoir le sens de l’observation est une qualité indispensable

Projet d’intervention educatif Référent de stage : Référent IPF : Sommaire Introduction - présentation - cadre législatif - objectifs I/ Observation II/ Constats III/ Analyse IV/ Présentation du projet d’intervention éducatif V/ Evaluation VI/ Conclusion Introduction J’effectue mon stage dans un institut médico-éducatif qui fait parti d’une association. Cette association regroupe trois IME : - Un IME d’accueil de jour pour enfants

TIR propreDIPLÔME D’ETAT D’EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS Travail d’initiation à la recherche L’impact des compétences linguistiques des enfants sur leur socialisation, en fonction de l’âge L’année de session est 2023 ( EJE 2022-2025 ) LEZIER Nadia, GERARD-MANCEAU Victoria, BALLESTEROS Charlotte, LECOMTE Loriane, ALLIMONNIER Fanny, CHECH CloéPropos introductifs : Nous sommes 6 étudiantes en formation d’éducatrice de jeunes enfants à l’Institut du Travail Social de Tours. Nous avons mené une enquête

accompagnant le jeune. Le jour de son admission, il prend connaissance des règle de l'institution, de ses droits et devoirs, du fonctionnement et des différents professionnels. Les professionnels œuvrent ensuite ensemble afin de croiser leurs observations et leurs analyses pour créer le projet individualisé. Voici ce que contient le projet individualisé des jeunes, on y précise : la genèse de placement les relations familiales les comportements individuels les comportements dans le groupe

enfants etc... Plus largement, ce stage a été l’opportunité pour moi d’appréhender tout ce qui concerne la pratique du métier d’auxiliaire de puériculture et d’éducatrice de jeunes enfants ainsi que ces conséquences et sa raison sociale. Cette observation ma permis de voir l’opportunité de ces deux métiers (les avantages et les contraintes) ainsi que sa pratique. Elle m’a permis d’enrichir mes connaissances et de comprendre les mesures du secteur professionnel. Etant donné que lors du premier

Fonctionnement de l’établissement pages 2 à 3 1.5 - Organisation du personnel page 3 II - DEROULEMENT DU STAGE 2.1 - Les conditions de mon arrivée en crèche page 4 2.2 - Mes observations page 4 à 5 2.3 - Ma place de stagiaire page 5 III - MA RELATION AVEC LES ENFANTS 3.1 - Mon implication pages 6 à 7 3.2 - Autres objectifs développés page 7 IV - MES QUESTIONNEMENTS 4.1 - Le rôle de l’EJE page 8 4.2 -

vos collègues, - de personnes appartenant à l’environnement de l’enfant. Des messages ou écrits pour alerter ou signaler une difficulté particulière. Des comptes-rendus de situation ou d’observation (cahier de liaison). Des grilles d’observation utilisées. Des grilles de relevés d’observation sur l’enfant. Rédaction d’articles dans un journal d’établissement en lien avec le travail éducatif. La préfiguration d’un projet lié à une situation particulière. Fonction 2 : Etablir une relation, élaborer

des travailleurs sociaux exerçant le métier correspondant à leur diplôme d’origine (soit 56,4 % de l’effectif total), nous pouvons remarquer les proportions suivantes : ƒ 66,7 % pour les assistantes sociales, ƒ 66,9 % pour les Cesf, ƒ 79,1 % pour les Eje, ƒ à noter que cette proportion est de 46,5 % pour les animateurs socio-culturels. N°115 – 2009 Dossiers d’études 12 Répartition des effectifs selon le métier exercé et le diplôme d'origine Emploi Autres intitulés de métiers Métiers du Métiers du

..........................................................................................13 2.3.3 - Sur les institutions..................................................................................................................15 3 - Observation du dispositif ....................................................................................................................17 3.1 - Déroulement d’une matinée ..............................................................................

locales. L’alternance entre des temps spécifiques aux enseignants et des temps de formation conjointe avec les personnels Petite Enfance et les ATSEM a été conçue pour que dialoguent et se complètent diverses entrées, diverses problématiques (voir grille de stage en annexe). 1] Objectifs du stage - Faire se rencontrer des personnels différents travaillant pour la petite enfance autour d’un sujet qui fait débat - Développer la réflexion sur le petite enfance (0-3 ans), dans laquelle s’inscrit