Groupement de recherche et d'études pour la civilisation européenne

l'emploi scientifique en France Direction générale pour l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle Direction générale pour la recherche et l’innovation 1 2 AVANT-PROPOS Les hommes et les femmes qui mettent leurs compétences au service de la recherche et de l’enseignement supérieur constituent le cœur du système sans lequel recherche et enseignement supérieur ne sauraient vivre et se développer. Enseignants, chercheurs, doctorants, personnels de soutien, regroupés sous le

pour d'autres peuples, vers d'autres pays et d'autres continents. Les produits sidérurgiques allemands vont vers divers pays voisins d'Europe et aussi vers l'Amérique du Sud et l'Australie : le cuir et les objets en cuir vont vers tous les États européens ; les objets en verre, le sucre, les gants vont vers l'Angleterre ; les fourrures vers la France, l'Angleterre, l'Autriche-Hongrie ; le colorant alizarine vers l'Angleterre, les États-Unis, l'Inde ; des scories servant d'engrais aux Pays-Bas, à l’Autriche-Hongrie

Mercredi 01/10 8h à 10h Jeudi 02/10 8h à 10h Les cours ont lieu en salle 3210 ou en salle 3211 du Patio Programme Présentation des « outils documentaires » accessibles depuis l’Université de Strasbourg. Où sont les bibliothèques ? Comment faire une recherche documentaire sur Internet, trouver des références ? Quels sont les documents ou les livres scientifiques accessibles en ligne, notamment depuis l’ENT (Environnement Numérique de Travail) ? UE2 : LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE 3 ECTS Les enseignements

Méditerranée », celui de l’Atlantique, voici que le centre de gravité semble basculer vers le Pacifique. Mais pour combien de temps ? 1. En particulier George Claude S.,The History of Management Thought, Prentice-Hall, Inc. 1968. 2. Braudel F Civilisation matérielle, économie et capitalisme, T. III, Le temps du monde, Edition du livre de ., poche, p. 744. © Editions d’Organisation 7 Assises et synthèses La dimension nécessairement restreinte d’un texte sur un thème aussi vaste, impose

Séquence proposée par Mme Marie Sicre pour une classe de première générale et une première technologique (STMG) Séquence : Abbé Prévost, Manon Lescaut1, 1731 Objet d’étude : le roman et le récit du Moyen-Âge au XXIe siècle Problématique : des personnages en marge jouets ou causes de leur destin ? 1 Edition ClassicoLycée, Belin, Gallimard ŒUVRE INTEGRALE Manon Lescaut, Abbé Prévost, 1731 PARCOURS Personnages en marge

culture et des connaissances nécessaires pour pouvoir comprendre ou apprécier le savoir de la civilisation dont ils sont issus. Et Les étrangers, quant à eux, ne parviennent généralement pas à avoir accès aux trésors des cultures et pays du monde dont ils ne sont pas issus, car il leur manque la connaissance de la langue, d'une part, et la connaissance du contexte socioculturel dans lequel la civilisation qui parle cette langue est apparue, puis s'est développée. Le rôle de l’observatoire de l’entreprise

Revue Roumaine d’Études Francophones No. 1 2009 Publication annuelle de l’Association Roumaine des Départements d’Études Francophones (ARDUF) Identité et multiculturalisme Directeur : Marina MUREŞANU IONESCU, Université « Al. I. Cuza » Iaşi, Roumanie, Présidente de l’ARDUF Rédacteur en chef : Elena-Brânduşa STEICIUC, Université « Ştefan cel Mare » Suceava, Roumanie Secrétaire de la rédaction : Cristina PETRAŞ, Université « Al. I. Cuza » Iaşi, Roumanie Comité de rédaction : Responsable

prestataires de services communication - offreurs de sources d'informations sur le tourisme - organismes professionnels - autres services de la structure Autonomie, responsabilité - prise en compte du rapport efficacité/coût - autonomie pour les recherches d'informations courantes, les mises à jour et la maintenance en termes de classement - habilitations nécessaires pour l'accès aux serveurs internes et aux autres moyens de communication (intranet) - autonomie dans la réalisation des transactions

principes de la République Principes, symboles et emblème de la République Thème 2 : Nationalité, citoyenneté française et citoyenneté européenne Droits et nationalité Droits et citoyenneté européenne Objectifs a) Savoir : Compétence 5 du socle commun Avoir des connaissances et des repères : le temps ; la culture civique. Situer dans le temps, l’espace, les civilisations : mobiliser ses connaissances pour donner du sens à l’actualité Compétence 6 du socle commun Connaître les principes et fondements

l’alimentation sans que celles-ci n’entrent en conflit avec les préoccupations environnementales et/ou de santé et ne créent de situations anxiogènes. En résumé, et comme l’écrivent Claude Fischler et Estelle Masson dans leur ouvrage « Manger. Français, Européens et Américains face à l’alimentation », il convient de « réenchanter l’alimentation » pour l’ensemble de nos concitoyens. Par ailleurs, de nouveaux défis doivent être intégrés, dont notamment : la sécurité alimentaire mondiale, l’augmentation des