Guerre De Crimée Introduction

Table des matières Cours 1 et 2 : Introduction au droit pénal et au droit constitutionnel Introduction au droit pénal et à ses sources Quelques éléments de droit constitutionnel (Loi constitutionnelle de 1987 et Charte canadienne des droits et libertés) Articles de loi à lire : Loi constitutionnelle de 1867: art 91, 92 (ces deux articles sont disponibles dans le recueil, l’entièreté de la constitution canadienne est disponible en ligne : (disponible en ligne : http://laws-lois.justice.gc.ca/fra/const/)

Sujet : Ce texte a-t-il pour intention de convaincre, persuader ou délibérer? Extrait des réflexions sur la guillotine, 1957 Albert Camus TEXTE Peu avant la guerre de 1914, un assassin dont le crime était particulièrement révoltant (il avait massacré une famille de fermiers avec leurs enfants) fut condamné à mort en Alger. Il s’agissait d’un ouvrier agricole qui avait tué dans une sorte de délire du sang, mais avait aggravé son cas en volant ses victimes; l’affaire eut un grand

Introduction   : L’éloquence est l’art de bien parler, de persuader par la parole (du latin, eloquentia : facilité à s’exprimer, éloquence, talent de la parole). Être éloquent implique de maîtriser la rhétorique et ses subtilités. La rhétorique est quant à elle l’art de dire quelque chose à quelqu’un, l’art d’agir par la parole sur les opinions, les émotions, les décisions de l’interlocuteur. Venant du grec ancien rhêtorikê (technique, art oratoire), elle est aussi la discipline qui prépare

1914-1945 : GUERRES, DEMOCRATIE, TOTALITARISME : BILAN DE LA 2e GUERRE MONDIALE Démarche : Le bilan de la guerre conduit enfin à en évaluer les conséquences politiques, matérielles et morales et à expliquer la naissance de l'ONU. (Extrait BO 15 oct 1998) Objectif n°1 : Evaluer les conséquences politiques I CONSEQUENCES POLITIQUES 1) Un nouvel ordre mondial - Les grands vainqueurs de la guerre sont l'URSS et les E-U. - Grâce aux victoires de l'Armée rouge, L'URSS réalise

les 10 000. Puis ce chiffre a quintuplé en 1942. Après 1945, ce chiffre est retombé au nombre enregistré avant la guerre. Sous le Régime de Vichy, les répressions étaient plus fortes. Dans tous les cas, c’est « l’image du voleur de poules » qui vient à l’esprit. S’agissant alors d’une société encore largement rurale et fort préoccupé par le problème de ravitaillement propre à la guerre. Entre 1960 et 1980, le nombre de mineurs délinquants mis en cause a augmenté de 65 %. De 1977 à 1992, le nombre

 L AFFICHE ROUGE SOMMAIRE I - Introduction page 3 II – La répression page 4 III – Photos Affiche Rouge pages 5-6 IV – Description de l’affiche page 7 V – Missak Manoukian 1 – Manoukian et son groupe pages 8-9 2 – Lettre de Manoukian à sa femme pages 10-11 VI – Biographie de Louis Aragon page 12 VII – Strophes pour se souvenir page 13 - 16 VIII – Biographie Léo Ferré page 17 IX – Analyse musique Affiche Rouge page 18 X – Biographie Bernard Lavilliers

la misère et les miséreux influenceront le jeune garçon. Il quitte l’école à 15 ans lorsque la Première Guerre mondiale éclate. Le jeune homme est mobilisé en 1918. A la fin de son service, il mène une vie de bohême et de rebelle. Il participe au mouvement surréaliste de 1925 jusqu’en 1930. Il devient scénariste et dialoguiste de grands films français entre 1935 et 1945 notamment pour Le Crime de Monsieur Lange  (1935) de Jean Renoir. Prévert publie un recueil de poèmes, Paroles écrit en 1946

| | |Capable d'enrichir en un jour l'Achéron, | | |Faisait aux animaux la guerre. | | |Ils ne mouraient pas tous, mais tous étaient frappés : | |

aussi un « on » anonyme (ligne 6), loin de décrédibiliser le récit, le rend au contraire plus fiable car il confirme son authenticité en l’ancrant dans la vie de son auteur. Quels sont donc les faits rapportés par Camus ? Il s’agit d’un « crime (…) particulièrement révoltant ». L’auteur n’omet aucun détail pour nous en persuader. Une famille a été tuée et notamment des enfants. Ce point particulièrement odieux est rappelé trois fois : lignes 2, 6 et 13. Le vocabulaire employé est violent

Les grenouilles qui demandent un roi Jean de La Fontaine, Fables Introduction : Les Grenouilles qui demandent un roi est la quatrième fable du livre III. Dans cet apologue, La Fontaine (1621-1695) imite Esope et Phèdre qui avaient écrit une fable ("Ranae Regem petierunt" = " Les Grenouilles qui demandent un Roi ") pour calmer les athéniens lassés de leur tyran.  A son époque, cette forme d’argumentation à morale implicite permet à son auteur d’éviter la censure, chose courante au le XVIIème