Géographie 1ère Es Dissertation

Histoire des faits et des idées économiques Fabrice MAZEROLLE Notes de cours Dernière mise à jour le vendredi 17 octobre 2008 1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands courants

complexes : on ne pourra hélas mentionner ici les noms de tous ceux qui, par leur attention, leur disponibilité et leur curiosité intellectuelle, ont fait progresser cette recherche à partir de leur propre expérience de modélisation scientifique en géographie et en agronomie, en psychiatrie et en sciences politique et juridique, en sciences de l’éducation et de la communication, en science économique et en histoire, en sciences de la commande (l’automatique) et en sciences de l’information (l’informatique

complexes : on ne pourra hélas mentionner ici les noms de tous ceux qui, par leur attention, leur disponibilité et leur curiosité intellectuelle, ont fait progresser cette recherche à partir de leur propre expérience de modélisation scientifique en géographie et en agronomie, en psychiatrie et en sciences politique et juridique, en sciences de l’éducation et de la communication, en science économique et en histoire, en sciences de la commande (l’automatique) et en sciences de l’information (l’informatique

épistolaires (Artes dictaminis), lexiques rassemblant mots et locutions (par exemple le De utraque verborum et rerum copia d’Érasme), « colloques » proposant des conversations sur des situations de la vie quotidienne tels que ceux de Mathurin Cordier (1ère éd. 1546). Mais les plans d’études reflètent l’importance nouvelle de la méthode grammaticale. Voici par exemple celui du collège Pocquet de Chartres en 1587 (le Donat, le Despautère et les Elégances de L. Valle sont des grammaires) : Les régents s’accorderont

Histoire des faits et des idées économiques Fabrice MAZEROLLE Notes de cours Dernière mise à jour le jeudi 7 février 2008 1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands

Philosopher au présent Collection dirigée par Laurence Hansen-Løve Jean Lacoste La philosophie au XXe siècle Introduction à la pensée philosophique contemporaine (1ère édition : 1988) PhiloSophie © novembre 2008 Texte sous droits d’auteur Table des matières Avertissement ........................................................................... 6 Avant-propos ............................................................................ 8 Un débat sur les conditions de tout débat

majuscule n'est attribuée qu'au nom initial (Légion d'honneur) ; mais elle peut être donnée à un nom et à un adjectif dans des expressions consacrées comportant un trait d'union: la Sainte-Alliance. 4. Les mots se rapportant à l'histoire et à la géographie -La Révolution, le premier Empire: les noms désignant les époques de l'histoire prennent la majuscule. Bien que les adjectifs ne reçoivent pas, en principe, la majuscule, l'usage veut qu'on écrive: la Grande Guerre, le Moyen Age. -Guillaume le Conquérant:

définition du concept de xénité que présente Jean Pierre CUQ, dans le dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde. Il existe trois types de xénité en didactique des langues, le premier se rapporte à la distance matérielle ou à la géographie, ainsi le chinois est plus éloigné du portugais. Le deuxième degré de xénité est de type culturel, plus les pratiques culturelles diffèrent plus le concept d’étranger s’établit, même si dans beaucoup de cas deux langues qui peuvent paraître très

Aujourd’hui, la littérature francophone maghrébine revient, dans ses productions, au quotidien, à son Histoire profonde et toujours au désir de liberté, d’être soi. Ainsi, la littérature tunisienne se caractérise par la critique de la France coloniale (1ère génération) et de la Tunisie contemporaine (2e et 3e générations), par l’expression d’un tiraillement entre la tradition et la modernité, par la nostalgie (l’enfance est une période prisée) et par la revendication d’une orientalité mais aussi d’une

visite de condoléances à la famille de Fauvel, mort le 6 juin. Flaubert et Bouilhet corrigent le poème de Louise Colet sur Pradier : « Il y a de bonnes choses dans ta pièce. Avec peu de corrections, elle peut être excellente ». Il donne des leçons de géographie à sa nièce Caroline : « Je reste quelquefois à regarder la carte avec des mélancolies sombres, que je tais ». Flaubert passe la semaine sur un paragraphe : « Quelle difficulté qu’une narration psychologique, pour ne pas toujours rabâcher les mêmes