Géographie Iles Et Archipels Du Monde

leurs sens, et débouchant délibérément sur l’absurde Créations pures ou semi-créations Les figures 74 Les figures de construction Les figures de mots Les figures de pensée Les figures de sens ou tropes La géographie et la population de Paroles 103 La géographie de Paroles Les gens dans Paroles La faune de Paroles La faune: le cheval et la baleine La faune: les chiens et les mouches La faune: les oiseaux CONCLUSION 114 ANNEXE 118 PETIT LEXIQUE 237 BIBLIOGRAPHIE

les facteurs de la fragmentation. I-La société internationale La mondialisation est un phénomène qui est pensé depuis longtemps. Elle peut être définie comme un ensemble de processus, de réseaux, d'inter-dépendances entre toutes les parties du monde qui créent progressivement un espace unifié pour les échanges avec des régulations et des coopérations planétaires. Les facteurs de la mondialisation sont très nombreux, variés, divers. Ils sont techniques ou technologiques (civils et militaires)

que plus des 2/3 de la population mondiale vivra sur les bords de mer en 20203. Des facteurs socioculturels : la production des déchets, liée au mode de vie, a doublé en 20 ans et ne cesse d’augmenter. Aujourd’hui, "... les déchets produits dans le monde développé ne cessent de croître en quantité, en nocivité et en complexité" (ADEME, 1994).4 En France, un habitant jette en moyenne 1 kg d’ordures ménagères par jour ; à quoi il faut ajouter les déchets ménagers encombrants (mobilier, électroménager

6 - Carte 2 : Domaine maritime et continental des pays du golfe de Guinée largo sensu..........................................................................................7 - Carte 3 : La position géostratégique du golfe de Guinée dans le monde.......12 - Carte 4 : Les accords militaires franco-africains depuis 2002.........................90 2- Liste des photos - Photo 1 : Les marins américains au large du golfe de Guinée...................81 - Photo 2 : Le vaisseau USS Emory S. Land

actuellement dirigé par BAN KI-MOON, successeur de Kofi ANNAN, depuis janvier 2007 Depuis l'adhésion du Monténégro en 2006, l'ONU compte désormais la quasi totalité des États du monde, soit 192 sur les 195 qu'elle reconnaît - les seuls États n'étant pas membres étant le Vatican (qui a cependant un statut d'observateur), les îles Cook (Pacifique, « près » de la Polynésie Française) et Nioué (Pacifique, près de la Nouvelle Zélande) . Certaines entités comme l'Autorité palestinienne ne sont pas représentées

............ Glossaire ......................................................................... 1. Introduction : les engagements internationaux Réduire la pauvreté et aider à construire des sociétés plus justes et plus équitables de par le monde, tels étaient les principes et l’ambition de l’Assemblée générale des Nations Unies quand elle adopta, en 2000 les Objectifs de développement pour le millénaire1 visant à créer, à l’échelle nationale et mondiale, un environnement susceptible de stimuler

Espagnols et Portugais, Révolution française… mais ce découpage fait abstraction : * de la civilisation chinoise, * des Aztèques et des Incas, civilisations disparues d’Amérique du Sud, * des Indiens d’Amérique du Nord, * des aborigènes d’Australie, * du monde arabe et musulman qui n’a pas la même temporalité (l’âge d’or des Arabes correspond au retard historique de notre Moyen Age…)… Le Maghreb colonial /PMO_013.doc INALCO 2003-2004 Donc il n’y a pas les mêmes ruptures historiques : il faut avoir

ANALYSE…………………………………………………………………..7 SECTION 1. COMPRENDRE LE PROCESSUS D’INTEGRATION REGIONALE…9 1. Définition et typologie……………………………………………………………………..10 2. L’intégration : différentes approches théorique……………………………………………22 3. Les zones d’intégrations régionales dans le monde ……………………………………….30 SECTION 2. THEORIE DU REGIONALISME………………………………………….39 1. Les effets de l’intégration économique…………………………………………………….40 2. Analyse économique des effets de création de commerce……………………………........48 3. Analyse économique des effets

indépendance et notre souveraineté . . . . . . . . . . . . . 19 B. Assurer la légitimité de nos actions nationalement  et internationalement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Chapitre 3 - L’état du monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 A. Ruptures et évolutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . B. Les menaces

je serai rentier. Quand même on en voudrait une, pourquoi apprendre le latin? Personne ne parle cette langue. Quelquefois j'en vois sur les journaux; mais, dieu merci, je ne serai pas journaliste. Pourquoi apprendre et de l'histoire et de la géographie? On a, il est vrai, besoin de savoir que Paris est en France, mais on ne demande pas à quel degré de latitude. De l'histoire, apprendre la vie de Chinaldon, de Nabopolassar, de Darius, de Cyrus, et d'Alexandre, et de leurs autres compères remarquables